年级。四年级学科英语日期10.19课型。
执教人。使用时间。
巩固练习10.26
课m6知识点主备题梳理。
知识与技能目标教学目标。
人。梳理m6词汇与知识点，并能进行灵活应用。
过程与方通过导学案的方式让学生对知识点进行巩固法目标应用。情感、态度与价值观目标。
通过小组交流，组内一帮一互助来培养学生的合作能力。
教学重点知识点的应用与词汇的正确书写。教学难点知识点的灵活应用。课标要求能灵活应用所学的知识点。教学方法归纳总结。
知识链接总结归纳前面学过的动词词组。课时分配一课时。
教学过程。一。词汇自测：以课件形式展示。
1）给学生10分钟时间自测后小组内交流，师根据巡视情。
况有针对性叫几个学生台前板书。
完全形式）__完全形式）__3.制作蛋糕（译成英语）__
4.吹笛子（译成英语）__5. high (同音词）__否定形式。
现在分词)__名词)__反义词)__
10.洗衣服（译成英语）__11.画龙（译成英语）__12.
画画（译成英语13.跑得快（译成英语）__14.跳的高（译成英语15.
骑的快（译成英语16.跳的远（译成英语17.不能（译成英语。
2)让学生口头造句应用以上短语早句子应用。二、知识点回顾与应用。（以课件形式展示）
1）先给学生5分钟时间结合笔记回想m5u1的知识点，再在小组内交流后梳理以下知识点。表达___can后直接加动词___can句型变疑问时将___提前大写，后加___变否定句时用___
如：i can __run fast .
将上述句子变为疑问句并作否定回答。
将上述句子变为否定句后并写出汉语意思。
三、根据情境选择句子。
1.询问对方会吹笛子吗，应该怎样表达。 you play the flute ? you playing the flute ?
2.询问对方会写信吗，应该怎样表达？ you take pictures ?
you write a letter ?3.你能跑得快吗？
you ride fast ? you run fast ?4.
你能跳得远吗？ you jump far ? you jump high ?
5.你是赢家。
are the the winner .6.你能骑得快吗？
you riding fast ? you ride fast ?7.胡迪能跳得非常高！
can jump very high ! can jump high !
四、我会写：用can与can`t写五句话，介绍你会干什么活不会干什么的事。
四年级英语上册复习提纲M6 M10外研社版三起
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dule 6重点单词。1 seets 常复 糖果2 sup汤3 srr抱歉，对不起4 bread面包dar黑暗6 ell 语气词 唔，噢7 turn n打开8 light灯9 halleen万圣节前夕10 tri r treat不请吃就捣蛋11 give给12 e in进13 f urse当然重点短...
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一 根据句意及汉语提示完成下列单词。1.my computer doesn t work.maybe thereare some 病毒 in it.2.what is your new classmate like?she is very quiet and 诚实的 3.mr brown looke...