大课题。
导学内容本节内。
容。导学目标导学重、难点教具准备。
module 2
unit 1 london
is a big city备课人unit2it’svery old
主备魏婷婷共2学时学时。
1.1、全体学生能听、说、认读：city,ship,beautiful,whose,queen,close, old, famous
2.全体学生能运用所学语言介绍自己的家乡或喜欢的地方3、乐于接触外国文化，增强祖国意识。
本模块学习重点是伦敦地标性建筑的名称，以及用形容词描述某地的语句。难度在于如何对事物作出判断。
多**cd-rom，伦敦等景点**。
导学设计过程。
教师导学活动。
学生学习活动。
导学个性化设计。
london的历史悠久，名胜古迹众多。其中包括：river thames，londonbridge,towerbridge，bigben,buckinghampalace,hydepark,结合实际**一一。
m1u1 london is a big city
一、热身导入。
1、教师带领学生打着拍子说上一模块所学韵句。2、**活动1动画，指着熊猫分别问：is this panda short?
is that panda tall?然后指着两艘船问：is this shipbig?
is that ship small?3、向学生展示北京的**，并提问：is beijing big?
学习本模块后，我们就可以做小导游，给游客介绍一些著名景点。下面我们看一看amy和lingling是怎样描述城市和景物的。
二、课文学习。
1、**活动2的动画，请学生看图。
2、再次**录音，请学生在书上勾出描述物品、城市和建筑物的形容词和其他生词（london,buckinghampalace,queen等），学生跟读，注意ship
的发音。并根据插图猜一猜每个生词的意思。
3、教师简单介绍本单元内容的文化背景。例如伦敦的历史与名胜。4、学习上述专有名词的发音，纠正学生的发音错误。有一定困难，可只要求跟读。
5、**第三遍录音，学生逐图跟读，注意模仿录音的语音语调。跟读过程中，使用**带领学生学习city, beautiful, whose,close并运用。6、学生小组读、分角色朗读对话，部分展示。
鼓励学生看图复述课文。
三、训练巩固。
1、完成活动三。**录音，请学生看图、听录音。再次**录音，请学生跟读，模仿语音语调。
2、完成活动四。看图两人一组，一人说图上的内容，另一人描述图中事物的特征。朗读例句，然后两人模仿示例指图说话。
部分同学展示。四、拓展。
1、教师展示事先准备好的北京著名景点**（故宫、长城、颐和园、天安门、鸟巢等），示范：this is gugong，the palacemuseum. it’s very old andbeautiful.
2、同学在小组内竞赛，分别介绍北京。
3、部分同学展示，选出两名最佳小导游，奖励小贴画。五、作业布置。
1、向家人展示模仿课文录音2、向家人或朋友介绍北京、伦敦。
介绍。或者诸城等其他城市。
unit 2 it’s very old一、
热身导入。1、师生互致问候。将同学分成两组，分别扮演amy和lingling，看图说话或给动画配音。
鼓励学生在这一过程中添加适当的动作的表情。2、学生展示介绍北京的导游词，然后。
从鸟巢直接导入活动一。
3、**动画或者录音，请同学**，理解语境。再次**，全班跟读、小组跟读，个人读，鼓励学生模仿语音语调。
4、跟读过程中学习old, famous，并为。
学生创造运用这两个单词的语境二、
课文学习。1、今天我们要介绍自己的家乡或自。
己喜欢的地方。**活动二动画，学生理解语境。
2、再次**，学生听一遍后跟读，让。
其着重体会每句话的语音和语调3、请学生与同桌或搭档合作，找出录。
音中提到的伦敦的名胜以及描述这些名胜的词汇。
4、分角色扮演。两人分别饰演amy
和lingling，根据教师提供的**轮流描述对话中的伦敦名胜，部分同学展示。三、
训练巩固。1、完成活动三的听评价、指图活动。
录音中一个人描述物品或地方，另一人根据描述找出这个物品或地方。**录音让学生指图，重复两遍，第三遍录音全班核对答案。2、完成活动四。教师**歌曲并向学。
生介绍这首传统歌曲的文化背景。接下来逐句**，学生跟唱。3、活动五，学生两人一组，一人描述。
big ben-old and tallhyde park-beautifultowerbridge-famousand beautiful
鼓励学生课下边唱做londonbridgeisfallingdown的拱桥游戏。
某个地方，并提问另一个人所描述的地方是**。另一个人根据描述找出这个地方。几轮过后，两人互换角色。四、
拓展。1、制作关于自己家乡或者喜欢的地方的海报，学生可以选取**，或者动手绘制**。制作完成后，请学生四人一组，在小组内互相介绍自己的家乡或喜欢的地方。
2、各族选出每一名代表向全班展示海报，并进行介绍。评出精美的海报张贴在教室内。五、布置作业。
1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2、给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲，跟同伴玩‘伦敦桥’的游戏3、抄写自选词语。
小组合作，鼓励学生。
用以往学过的词语对**进行充分的描述。
教学反思：教师可以多多介绍欧洲的著名建筑，以及中西建筑物的风格对比。
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