课题。unit3 my day
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、goto school、play football、go home、h**e dinner、watch tv、go tobed等词组。
3.能听懂、会说、会读句型when do you…?及其回答i…at…
4.能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流。
5.了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间。
1.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、goto school、play football、go home、h**e dinner、watch tv、go tobed等词组。
2.能听懂、会说、会读句型when do you…?及其回答i…at…
学习目标。教学重点。
教学难点教学资源课时安排预习设计。
1.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、goto school、play football、go home、h**e dinner、watch tv、go tobed等词组。
挂图，卡片，录音机六课时。
学生听录音朗读课文，抄写四会单词。
unit3 my day第一课时【总第10课时】
教学内容课时。
目标教学重点。
教学难点。story time
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。2.
能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、goto school、play football、go home、h**e dinner、watch tv、go tobed等词组。
3.培养学生养成良好的作息习惯。
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。2.
能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、goto school、play football、go home、h**e dinner、watch tv、go tobed等词组。
1.有关日常活动的短语。
i...at...i usually...at..句型的朗读和运用。
教学内容和过程。
step1．learning aims（2分钟）
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。2.
能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、go toschool、play football、go home、h**e dinner、watch tv、go to bed等词组。
3.培养学生养成良好的作息习惯。step2 . pre-reading(12分钟)
to a song:《when do you get up?》s1:at six seven thirty.
2.学生出示预习作业2小组内朗读并理解大意。
step3 . while-reading（10分钟）1. listen and write down the time.
听课文录音，并根据录音写下时间。 and answer.3.跟录音朗读课文2—3遍。
step4post- reading（7分钟）1, act it out
a, read fluently流利的朗读。
b, read fluently and beautifully流利、优美的朗读。
c, act it out with emotions有感情地表演。
教学札记。根据课文**和板书试着复述课文。step 5checkout time.(8分钟)课课练p12——13abcd版块step 6homework.（1分钟）必做：
抄写书本p19，英3中1.
*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。选做：
**为自己做一张作息时间表，并可以熟练表达。**为mike制定一张作息时间表，能够流利表达。板书设计。
教学。后记。
课题教学内容课时。
目标教学重点。
教学难点。story time
unit3 my day第二课时【总第11课时】
1.能会读、会使用in the morning/afternoon/evening、get up、go to school、play football、go home、h**e dinner、watch tv、go to bed2.能听懂、会说、会读句型when do you…?
及其回答i…at…3.理解迈克一天的作息安排，并加以学习，安排好自己的作息。
1.能初步听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、go toschool、play football、go home、h**e dinner、watch tv、go to bed
2.能听懂、会说、会读句型when do you…?及其回答i…at…
talk about your day.
教学内容和过程。
教学札记。step1．learning aims（2分钟）
1.能会读、会使用inthemorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、play football、go home、h**e dinner、watch tv、go to bed2.能听懂、会说、会读句型when do you…?
及其回答i…at…
3.能理解迈克一天的作息安排，并加以学习，安排好自己的作息。step2 .review(8分钟)
1..sing a song:《ten little india boys.》one two thre 40 the time
it’s seven/seven forty/nine/nine ten
理解in the morning表示什么时间到什么时间同学们在in the afternoon的前提下拨动钟表 and answerat six
at seven twentyat eleven twenty…
review the story time.
学生尝试扮演mike用第一人称叙述mike的一天。step3 . while-reading（10分钟）1. listen and connection
听录音，并根据录音完成连线2．ask and answer
学生朗读黑板上的板书，感知对话，能与同桌仿照例句进行问答when do you play football?when do yougo home?
3.跟录音朗读课文。
step4post- reading（12分钟）1, act it out
a, tpr学生能根据p19上的内容一边朗读一边做动作。b, read and try to be mike say new timetable.
根据p19上的时间和动作，自己当mike创编自己的作息。c, talk about your day.说一说自己的一天。
step 5checkout time. (8分钟)课课练p11abc，p13ef.
step 6 homework.（1分钟）
听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。**默写p19内容，自己批改与订正。**能流利的说自己的作息时间。
板书设计。教学。后记。
课题教学内容。
unit3 my day第三课时【总第12课时】
fun time、sound time &song time
1.能熟练在情境中运用gohomehomework、watchtv、gotoschool、playfootball、h**e dinner、go to bed.
2.能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流。
3.了解字母eee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间。
1能熟练在情境中运用inthemorning/afternoon/evening、usually、gohome
课时目标。教学重点。
homework、watch tv、go to school、play football、h**e dinner、go to bed
2了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间。
能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内。
教学难点。交流。
教学内容和过程。
step1．learning aims（2分钟）
1.能熟练在情境中运用go home homework、watch tv、go to school、playfootball、h**e dinner、go to bed.
教学札记。2.能对上节课的知识融会贯通，独立。
制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流。
3.了解字母e ee的发音为/i:/4.
懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间step2 .review( 6分钟) a song《when do you get up?》尝试跟着录音哼着唱一唱 a game接龙问答。
s1:i get up at…when do you go to school?s2:
i go to school at…when do you h**e lunch?s3:i h**e lunch at…
step3 . fun time（9分钟） and write
根据自己的实际情况完成自己的写话任务。 and answer
小组内以制作的作息时间表为基础，展开小组内的接龙游戏，并说说谁的作息时间安排的合适，为什么，讨论总结自己认为的恰当的作息。
时间。step4 .sound time( 12分钟)1.朗读所给单词，体会发音2.总结字母e ee的发音。
3.找找学过的单词中含有e或者ee，并发/i:/的单词we see chinese pe evening…
4.学习who are we? tom,jack and meet miss li at three.
step 5checkout time.(8分钟)课课练p14abcp15f
step 5homework.（2分钟）
修改自己作息小作文，并誊写到家作本上。
*询问家里父母的作息情况，记录下他们的作息时间。
**为自己的爸爸妈妈写一则作息小作文，并与自己的同桌相互交流。板书设计。
教学。后记。
课题教学内容课时目标。
unit3 my day四课时【总第13课时】checkout time& ticking time
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型4.能总结归纳的发音e,ee/ /5.完成相应练习。
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
教学重点。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成部分练习。
教学难点。完成部分练习。
教学内容和过程。
step 1: learning aims（1分钟）
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型4.能总结归纳e,ee的发音/i: /5.完成部分练习。
制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流。
3.了解字母eee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间step2 .review( 6分钟)
1. listen a song《when do you get up?》尝试跟着录音哼着唱一唱 a game接龙问答。
s1:i get up at…when do you go to school?s2:
i go to school at…when do you h**e lunch?s3:i h**e lunch at…
step3 . fun time（9分钟） and write
根据自己的实际情况完成自己的写话任务。 and answer
小组内以制作的作息时间表为基础，展开小组内的接龙游戏，并说说谁的作息时间安排的合适，为什么，讨论总结自己认为的恰当的作息时间。
step4 .sound time( 12分钟)1.朗读所给单词，体会发音2.总结字母e ee的发音。
3.找找学过的单词中含有e或者ee，并发/i:/的单词。
教学札记。we see chinese pe evening…
4.学习who are we? tom,jack and meet miss li at three.
step 5checkout time.(8分钟)课课练p14abcp15f
step 5homework.（2分钟）
修改自己作息小作文，并誊写到家作本上。
*询问家里父母的作息情况，记录下他们的作息时间。
**为自己的爸爸妈妈写一则作息小作文，并与自己的同桌相互交流。
板书设计。教学。后记。
课题教学内容课时目标教学重点教学难点。
补充习题。unit3 my day第五课时【总第14课时】
复习本单元内容，完成补充习题书写部分。1.正确书写四会单词、句型。2.独立完成补充习题。保证补充习题一定的正确率。
教学内容和过程。
教学札记。a．默写本单元四会单词。
b．评讲补充习题。
板书设计教学后记。
课题教学内容课时目标教学重点教学难点。
大作业本。unit3 my day第六课时【总第15课时】
复习本单元内容，完成补充习题书写部分。1.正确书写四会单词、句型。2.独立完成大作业本。学生理解掌握易错题目。
教学内容和过程。
教学札记。c．默写本单元四会句型。
d．评讲大作业本。
板书设计教学后记。
译林版四年级英语下册Unit3教学反思
my day 教学反思。本单元的教学内容主要是帮助学生学会表达自己在什么时间做的什么事情。在导入的时候，我以自己为例，阐述了一下自己的一天，并且将所做的事情与时间统一的板书在黑板上，让学生一目了然。然后，我让学生根据我的格式将自己的时间表也写在黑板上，两者之间进行对比。同时注意介词at的用法以及位置...
译林英语五年级下册unit3默写
unit 3 asking the way词汇。1.搭乘2.车站3.走，步行 4.医院。5.商店6.动物园7.车站8.太阳9 书店10.沿着，顺着11.电影院 12.超市13.满的，饱的14.结束了 15.电影。词组 1.问路2.想要去参观。3.苏海的新家4.到达。5.乘坐地铁6.上车。7.上地铁8...
译林小学英语3年级下册unit3测试卷
译林小学英语3年级下练习卷。班级 姓名 得分 一 英汉互译。1.我的铅笔 box2.那个橡皮 isn t3.这枝钢笔 the floor4.在那边 you二 写出完整形式或者缩写形式。it s he is isn t that is i m where is 三 给下列单词分类。ruler run ...