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教学反思。第一课时。
本课是单词的教授课，对学生来说比较容易，采用多种形式的游戏活动积极地搅动了学生得积极性，本课注重了对课程资源的开发，充分利用学生生活实际中的物品这样比较好的做到了与英语与生活中。
第二课时。本课主要让学生掌握。
let’s talk中的主要句型：--is this your skirt ?-yes , it is . no ,it’s not .
--whose is it?--it’s my t-shirt .
通过创设情景，学生在真实的语言环境中，直接比较容易的接受主要句型。在情景中练习语言，创造语言。通过小组合作的学习方式，分角色的任务型教学方式，提高了学生的综合素质。
第三课时。本课主要是让学生会读相应的单词，多认读单词，为以后的学习奠定基础。并掌握四个四会单词的书写。
教师一定要紧抓写的功夫，这是以后学习的基石。并让学生掌握四会句子的书写，并注意大小写及标点符号。
第四课时。本课充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力，学生学习兴趣浓厚，能够在轻松的语言环境中掌握主要的单词，在运用语言上，在于学生的交流中，学会主要单词，形式多样，学生感兴趣，能熟练的运用语言。
第五课时。本课利用多种教学手段，通过创设真实的情景，让学生在情景中学，在情景中练，采用‘听、说、唱、演’等多种形式，全提高学生的综合素质。教学中，注重文化知识的渗透。
第六课时。本课主要是让学生会读相应的单词，多认读单词，为以后的学习奠定基础。并掌握四个四会单词的书写。
教师一定要紧抓写的功夫，这是以后学习的基石。并让学生掌握四会句子的书写，并注意大小写及标点符号。
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人教pep英语四年级下册自制教材讲解。unit 1 our school 第五课简单的一般疑问句。目标要明确 今天我们要试着谈论我们自己手工制作的 学校 我们要用以 is 带头的一般疑问句来问同伴他的 学校 的事情。你准备好了吗？let s talk 对话部分 wu wu yi fan mike 和...
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