一、指导思想。
体现素质教育思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培养，加强英语实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，使学生喜欢学英语，学会学英语，为学生的终身学习打下基础，促进学生全面发展。
二、教材分析。
《九年制义务教育六年制小学教科书英语》是人民教育出版社与加拿大lingo media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材，教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
本册教材共包括六个单元和两篇复习课。每个单元包括a、b、c 三部分。其中，a、b部分为重点教学内容，c部分为选学内容。
三、教材内容安排。
四、教学目的要求。
1、注重学生语言运用能力的培养。
2、突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
3、多读多练，培养学生的兴趣。
4、培养学生良好的学习策略和学习习惯。
五、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个tpr活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。四、主要教学目标：
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、提高教学质量措施：
1、设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。
2、融会话教学与情景表演之中。
3、多利用电教设备，更有力的组织教学。
4、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
5、用字母卡片，单词卡片，小黑板，帮助指导学生正确学习新知，拼读练习。
6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
七、教学法指导：
1、教法：合作学习教学法、愉快教学法，情境教学法。
2、学法：1）与人合作能力的形成。
2）运用英语进行交流能力的形成。
3）搜集和处理信息能力的培养。
book 4 unit 1 our school
一、教学目标。
能力目标。
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况。如：this is the teacher’s office。 that is my classroom。
（2）能简单说出每个课室的不同功能。如：go to the library?read a story-book.
(3) 能听懂并回答一些问题，如：is this the library? is that the tv room?
(4)会唱歌曲“our school” 。
知识目标。
（1）掌握ab部分read and write的单词和句子并能做到会听，说，读，写。
（2）认读ab部分let’s learn,let’s talk中的单词和句子。
（3）理解let’s do,let’s chant等部分的内容。
（4）了解story time,good to know等部分的内容。
情感，策略，文化等有关目标。
（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思学校未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、教学重点。
本单元教学重点是学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点句型是：this is the teacher’s is my this the library?
is this the tv room?
本单元词汇：
(1)四会单词 ：computer,board,fan,light,teacher’s
（2）三会单词：playground,garden,teacher’s office,library,canteen,art room,computer room,washroom,music room,gym,tv room
本单元四会句子：
this is my computer.
that is your computer.
is this a teacher’s desk?
yes, it is.
本单元重点语法：
1）英美国家在楼层的表达中序数词first和second的不同用法。
（2）句型is this/that the….?的不同用法。
（3）四会句子在四线格中的正确书写。
（4）初步了解复数结构。
三、教学难点。
本单元的教学难点是重点句型：
this is the teacher’s office.
that is my classroom.
is this the library?
is that the tv room?
本单元的语音难点是：
(1) 单词library中辅音连缀的发音。
2）单词this和that的发音。
3）元音字母a的发音规则。
book 4 unit 2 what time is it?
一、教学目标。
能力目标。
(1)能够询问时间并作出正确的回答，如：what time is it? it’s nine o’clock.
(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it’s time for english time to go to school.
(3)能够听懂并发出一些指令，如：time for some milk.
(4)能够看懂并能制定自己的课程表和作息时间表。
(5)能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
知识目标。
(1)掌握ab部分read and write的单词和句子并能做到听、说、读、写。
(2)认读ab部分let’s talk、let’s learn中的单词和句子。
(3)理解并能够在教师指导下完成let’s do,let’s chant, let’s find out部分听听做做，吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
(4)了解story time,good to know等部分的内容。
情感，策略，文化等有关目标。
（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
二、教学重点。
1）本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：
what time is it? it’s…
it’s time for…/it’s time to…
(2)本单元四会句子：
what time is it? it’s two o’clock.
it’s 9:45. it’s time for math class.
3）四会句子在四线格中的书写规则。
本单元词汇：
（1）四会词汇：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，music，math，chinese，english，（2）三会词汇：lunch,english class,breakfast,dinner, class,music class,get up,go to school,go home,go to bed.
本单元的主要句型what time is it? it’s…. it’s time for…./it’s time to….应作为本单元的教学难点。
本单元的语法难点是句型it’s time for….与it’s time to….的比较。
本单元的语音难点是元音字母e的发音规则。
单词english 和 chinese在四线格中的书写规则。
unit 3 is this your skirt?
一、 内容分析：
1、本单元主要学习各种衣服的名称：part a: jacket sweater skirt shirt dress t-shirt part b:
jeans pants shorts shoes socks
并将以前学过的有关颜色及长短大小的形容词配合在对服饰的谈论中。
2、学会如何谈论衣服的颜色what colour is it? it’s blue/……
及如何询问是谁的衣服whose is it? is this/that your…… yes, it is./no, it isn’t.
these are your…… those are my……
二、 重难点：
1、重点是对衣服名称的掌握和对其颜色及大小等的描述。
2、另一重点为一般疑问句及其回答。
3、复数的运用是本单元的难点。
4、“i like white sweater with the green skirt。”中with的发音及运用也是一个难点。
5、四会单词和句子的书写，尤其是书写句子时的注意事项。
三、 语音。
本单元主要介绍元音i的发音规律，在开音节中发字母音/ai/，在闭音节中发/i/.开音节分绝对开音节和相对开音节，绝对开音节是以发音的元音字母结尾的，绝对开音节是元音加一辅音再加一不发音的e结尾的，比如：bike, rice, kite等。
四、 教法。
名字单词记忆法：将本册书中要求掌握的单词作为名字分发给每位学生，让他们每人制作一张名片放在自己的桌子上，这样所有的单词每时每刻都出现在教室里，展现在每个孩子的眼前，并且每节课课前一分钟为点名时间，上课提问时或自编对话时也用单词名字，这样高频率的从视觉，听觉上接触单词会起到事半功倍的效果。
小学英语四年级下册PEP教材分析
4 重视双向交流。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了与学生日常生活密切相关，与教学进度和内容同步的中西方文化知识，真正实现跨文化交际。5 融合学科内容。教材强调学科之间的整合。精选学生最需要了解的 最感兴趣的 最有普及价值的 与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在...
PEP小学英语四年级下册教材解析
pep小学英语第八册教材解析。本册是小学阶段最后一册课本，为了便于老师有足够时间，帮助学生梳理 复习整个小学阶段，以较好的基础进入初中阶段的学习，教材编写做了一些调整，删减了两个新单元。以前都是一二三单元后是recycle 1，即期中复习单元，四五六单元后是recycle 2，即期末复习单元，本册把...
人教版PEP英语四年级下册教材解析
pep新版 小学英语 四年级下册延续了旧教材的优点和特点，充分考虑中国小学生英语学习的特点，适当降低难度，减缓坡度，加强基础性，遵守循序渐进的原则。总体来看，对学生能力的培养依旧没有降低，体现了修订版新课标的精神，注重培养学生的学习策略，丰富学生的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文...