unit3 is this your skirt?
第三课时教学设计。
一、教学设计思路。
教师以歌曲“rainbow”这首歌引入本课时的学习，然后循序渐进地进行教学，同时为学生提供尽可能多的机会来进行操练，教师在游戏“单词大考验”和“比比看”中，让学生进一步巩固和运用所学的知识。
二、教学目标（一）知识。
本课时重点是要求学生准确掌握：red, yellow, green, blue, white以及句子：isthis your t-shirt? no, it’s not.
二）能力。1.能够四会掌握单词：
red, yellow, green, blue, white以及句子：is this your t-shirt? no, it’s not.
2.能够理解并会阅读本部分的对话。3.能够跟随节奏说唱歌谣。（三）情感。
我们的生活因为有了丰富的色彩而更加的美丽，我们自己因为有了得体的装扮而更靓丽更有朝气。
三、教学难点。
本课时的教学难点是：red, yellow, green, blue, white以及句子：is this yourt-shirt?
no, it’s not.在四线三格中的正确书写。
四、教学**。
1．教师准备read and write部分的挂图。2．教师准备rabbit，giraffe，dog及cat的头饰。3．教师准备录音机和磁带或vcd。
五、教学过程1．导入。
教师首先**“rainbow”这首歌，然后根据歌词向学生提问：how many coloursare there in the song? what are they?
学生回答，教师再**一遍，帮助学生更清楚地掌握歌词中涉及的表示颜色的单词。
2．呈现新课。
1）教师展示read and write部分的挂图，教师让学生认真观察挂图后，学生回答问题：what can you see in the picture?如果学生的答案中包含服装，教师继续提问：
what colour is it?学生继续回答。
2）教师简单介绍read and write部分的挂图上的内容。
3）教师**read and write部分的录音，学生先欣赏，接下来的时间在模仿跟读。
4）教师让学生朗读课文，然后把头饰发给学生们，让他们进行角色表演。（5）教师示范本课时正确的单词及句子的书写，学生先模仿再进行练习。3．操练。
1）单词大考验。
教师拿出颜色的词卡，让学生根据上面的颜色快速拼写出单词，最先给出答案的学生所在的小组获得加分，最后积分最高的小组获胜。
2）比比看。
教师在黑板上画出几组四线三格，然后找出几名学生来黑板前书写单词。教师出示颜色的词卡，学生在四线三格中书写单词，大家共同评出书写得最漂亮的单词。4．课堂评价。
教师在教学过程中对学生做出鼓励性评价，同时教师组织学生们相互评价。教师指导学生做活动手册上的相关练习。5．学以致用。
模仿本课时的对话，编写新的小对话，并把自己的作品读给家人听。
人教PEP 四年级英语下册教案Recycle1第三课
recycle1第三课时教学设计。一 教学设计思路。教师以chant and write中的歌谣最为新课时的开始让学生怀着愉悦的心情进入新课时的学习。教学过程中，教师要保持整个教学过程的流畅和完整，教师采用活泼有趣的教学形式，趣味操练阶段，教师借助小游戏 我来说一说 和 小作家 为学生提供进一步巩固...
人教PEP 四年级英语下册教案Unit2第三课
unit2 what time is it?第三课时教学设计。一 教学设计思路。教师以数字歌引入新知识的讲解，同时为学生学习创设轻松愉悦的氛围，使学生自然进入新知识的学习中。教师结合课本，挂图，磁带，教具钟等，尽量让整个教学活动活泼有趣，同时也保证整个教学活动的连贯和流畅。教师通过 多变的钟表 和 ...
人教PEP 四年级英语下册教案Unit2第六课
unit2 what time is it?第六课时教学设计。一 教学设计思路。教师在教学开始阶段，让学生吟唱表演歌谣，激发学生的学习兴趣，同时建立自信。教学过程中教师的教学脉络要清晰，帮助学生在头脑中构建清晰的知识框架。教师通过小游戏，让学生进一步复习和运用所学的知识。二 教学目标。一 知识。本课...