unit1 my school
第三课时教学设计。
一、教学设计思路。
教师以电脑为切入口，来展开讲解相关内容。通过课件演示及进行活泼有趣的游戏，帮助学生更好地运用和巩固所学知识。在轻松愉快的氛围中进行本课时的教学活动，学习效率将会更高。
二、教学目标（一）知识。
1．board, light，fan，computer（四会）
2．正确书写句子：this is my computer. that is your computer.（二）能力。
1．能够听、说、读、写单词：board, light，fan，computer。2．能够理解并吟唱出歌谣的内容。3．了解学校的规章制度用英语怎么说。（三）情感。
电脑可以为我们提供方方面面的信息和资源，我们要充分利用电脑的方便和快捷。
三、教学难点。
单词board, light，fan，computer在四线三格中的正确书写。四、教学**。
1．教师准备相应的单词卡片。2．教师准备挂图。
3．教师准备录音机及相关磁带。
4．教师准备相应的动物头饰。5．教师为学生准备四线三格的纸。五、教学过程1．导入。
1）教师和学生相互问候。
2）教师首先拿出一张电脑的**向学生提问：what’s this？学生回答。然后教师把学生分成几个小组让他们以“电脑室的设备”为话题进行小组讨论。教师听各小组的讨论结果。
2．呈现新课。
1）教师把board, light，fan，computer的单词**逐张展示给学生看，教师边展示**边朗读单词。
2）教师给学生看这部分的课件。让学生逐个认读。
3)教师把单词**贴到黑板上，教师领读学生跟读。教师随意叫学生来读单词，也可以采用一条龙式朗读。
4）教师**read and write这部分的录音，学生先认真听，教师再次**录音师学生进行跟读。
5）教师把“this is my computer. that is your computer.”这两个句子中的每个单词都写到卡片上，然后把卡片一次贴到黑板上，贴好后教师领读句子，学生跟读。
6）教师让学生造句：this is my…/that is your….省略号的部分可以替换成学生以前学到的单词。比如：book，ruler等等。
7）教师让学生听录音后，进行角色表演。3．操练。
1）我来指一指。
教师把单词卡片贴到黑板上，然两名学生来前边，教师说单词，学生触摸相应的**，最先找到正确答案的学生获胜。也可以由一名学生来说单词，另外两名学生触摸**。
2）传话筒游戏。
教师把每列学生作为一个小组。教师给每列最后一名学生一张卡片，该学生运用句子：this is my…/that is your….
比如：教师发给学生一个苹果的卡片，最后一名学生需要先造句：this is my apple.
然后最后的那个学生以耳语的方式把最终定下来的句子传给前边一名学生，依次类推。然后每列的第一名学生把答案写下来交给老师，最先给出正确答案的学生获得小奖品。
4．课堂评价。
教师用简单易懂的语言及肢体语言向学生解释游戏规则，教学活动过程中，教师要适时肯定和赞美他们。
5．学以致用。
教师让学生画一张有关电脑室的画，给每部分标上英文名称。
人教PEP 四年级英语下册教案Recycle1第三课
recycle1第三课时教学设计。一 教学设计思路。教师以chant and write中的歌谣最为新课时的开始让学生怀着愉悦的心情进入新课时的学习。教学过程中，教师要保持整个教学过程的流畅和完整，教师采用活泼有趣的教学形式，趣味操练阶段，教师借助小游戏 我来说一说 和 小作家 为学生提供进一步巩固...
人教PEP 四年级英语下册教案Unit2第三课
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人教PEP 四年级英语下册教案Unit2第六课
unit2 what time is it?第六课时教学设计。一 教学设计思路。教师在教学开始阶段，让学生吟唱表演歌谣，激发学生的学习兴趣，同时建立自信。教学过程中教师的教学脉络要清晰，帮助学生在头脑中构建清晰的知识框架。教师通过小游戏，让学生进一步复习和运用所学的知识。二 教学目标。一 知识。本课...