金台区逸夫小学新课程有效教学导学案。
科目：数学课题：《小数点搬家》授课年级四年级学科数学备课者孙伟娟课型问题解决课课时1时间xx年3月教材分析。
教材利用学生喜欢的**人物开餐馆的情境，呈现了“山羊快餐”通过**的变化吸引顾客的故事，生动的说明小数点移动引起小数大小变化的规律。教学目标。
能运用这一规律计算相关的小数乘除法。
在解决实际问题中，使学生掌握由小数点位置移动所引起的小数大小变化的规律。
态度与价值观：激发学习兴趣，培养学生主动探索，合。
作交流的意识和能力。
重、难点重点：探索。概括出小数点位置移动所引起的小数大小变化的规律。
难点：运用规律解决问题。
教学方法1教师引导②学生独学③小组合作④全班展讲⑤评价。
教学准备多**、数字卡、钮扣。学生准备完成预习内容**。
情景1、同学们，我们要进行小组合作学习，你准备好了吗？
在美丽的大森林里，山羊伯伯开了一家快餐店，为了方便小动物们就餐，他把每份快餐的**4.00元清清楚楚的写在门前的广告牌上。可是一连几天过去了，一个客人也没有。
山羊伯伯发愁了，小数点一看，不行，我得搬搬家，于是它团起身子轻轻向左一跳，快餐的**就变成了0.40元，这时陆续有小动物来吃饭了。小数点很高兴，就又向左跳了一位，快餐的**就变成了0.
04元。这下可不得了了，来就餐的小动物都快把快餐店的门挤破了。
故事讲完了，聪明的同学们，是谁让快餐店的客人多起来的？它用了什么办法？生：小数点——搬家。
学科长发放《导学单》
组长组织好组员，明确学习任务。学生在小组里由学科长组织讨论学习。老师巡视指导，深入组内参与学习。
全班齐呼自己的组号，振奋精神开始新课。积极汇报，大胆参与，积极进入学习状态。学科组长带领组员采取合理的方法答论解决问题。
组员积极主动参与学习，大胆发表自己的见解。发挥集体的力量，力争将问题研究透彻。小组汇报，集体评价分钟创设汇报评价情景。
各小组派代表上台依次汇报展示。
教师及时点拨，对点问题进行相应的指导，从而将其一一突破。
教师注意聆听学生汇报1、学生汇报时语言精练，条理。
清楚，沉着应对同学们的质疑、反驳等。
汇报完毕诚恳接受别人提意见，虚心接受，积极改正。规范指导提升。
能力1分钟创设评价情景规范指导情景。
教师进行规范指导。归纳总结，提升能力。
学生自主完成训练单，小组评价聆听教师总结，提升应用知识的能力教学反思。
四年级数学下册第三单元导学案
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人教版四年级数学下册第三单元导学案
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