泉城。教学目标：
、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字新词。
3、在读中体会泉水的奇丽，并体会作者的表现手法。
教学重点：体会泉水的奇丽，了解作者的表现手法。
教学准备：小黑板、活动单。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、预学案。
.学习本课生字词，认真读熟课文。
2.查阅“泉城”相关资料。
二、导学案。
活动一：交流学生课前搜集的关于泉城的资料，老师做适当补充，揭题。
⒈读课题。⒉谁知道"泉城"指什么地方？为什么人们称济南为"泉城"呢？
活动二：初读课文，检查自学情况。
、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，联系上下文或查字典理解词义。
4、检查自学效果。
a出示生字词。
b认读生字词。
c重点理解下列词语。
汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇。
d指名分自然段读课文。
师生评议。活动三：再读课文，感受奇异的美，体会表现方法。
学习第一自然段。
自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？
指名读第一句。这一句告诉我们什么？
默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。
出示：这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
指名读这句话。
回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。）
作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？
（有的……有的……）
谁能用"有的……有的……"说一句话？
第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）
范读，自由练读，指名读，齐读。
济南72泉，最著名是哪些？
读第三句。"著名"是什么意思？（有名）
学生自己朗读，默读课文，想象泉水喷涌的形态和声音，体会蕴含于字里行间的意思和情味。
活动四：识记生字字形，指导写字。
⒈指名读生字。
⒉记住字形。
说说自己怎样记住这些生字。
⒊指导书写。
三、巩固案。
填空。、龙之韵广场上的喷泉有的好像___有的___好像___
2、雨点儿可真调皮，有的落在树叶上，声音___听起来如___有的敲在玻璃上，声音___听起来如___
四、实践案。
抄写生字 2抄写词语。
3组词。4读熟课文。
5背诵第一自然段。
第二课时。一、预学案。
了解泉城最著名的珍珠泉，五龙潭，黑虎泉，趵突泉等四处泉水。
二、导学案。
活动一：出示目标：这四种泉究竟各有什么特点？作者在介绍这些泉时，又有什么优点值得我们学习的呢？
活动二：学生自读研究第2~5自然段。
、自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。
读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）
把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。
出示：泉水从地下往上涌。
泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。
这两个句子那个好，为什么？
欣赏"在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。"
"拧"是什么意思？大家做做拧的动作。
指导朗读。小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。
2、自学第3，4自然段。
⑴出示学习要求。
①默读3，4自然段。
②数一数每个自然段共有几句话。
③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用："_画出来）有什么的特点？
⑵学生自学。
⑶检查。①看图。
②填表。⑷学生练读。
3、学习第五自然段。
指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。
"七十二泉之首"是什么意思？
"差不多占了大半公园"说明什么？（泉池大）
那句话描写了趵突泉的神奇景象？
欣赏"泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪"
看图理解。指导朗读。
小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。
4、齐读最后一个自然段。
活动三：再读思考交流：作者在介绍这些泉时，又有什么优点值得我们学习的呢？
活动四：学习第6自然段，说说其在本文中的作用。
三、巩固案。
.练习有感情地背诵课文。
2.《语文补充习题》中部分题目。
四、实践案。
．背诵课文。
2．开展“我爱旅游”讨论会，介绍印象最深的旅游胜地。
板书设计：珍珠泉。
五龙潭。8、泉城黑虎泉天下闻名。
趵突泉。【教学反思】
九寨沟。教学目标：
.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第自然段。
2.学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。
3.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重点：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学准备：、活动单。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、预学案。
学习本课生字词，认真读熟课文。
二、导学案。
活动一：揭示课题，简介九寨沟。
九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。
那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？
学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。
活动二：初读课文，检查自学情况。
、把预习中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教，然后再放声朗读课文。
2、出示四字词语，学生练读，把字音读准确。
雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境。
——**车读、男女生读。
3、老师鼓励学生通过自己的朗读，让别人知道它的意思。（指名读、齐读）
4、师：你们发现这组词语有什么共同特点吗？（描写景色的）
5、**、配乐朗读2—5段，学生欣赏后，师问：此时，你最想说什么？（一个词或一句话都行）相机板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布、异兽珍禽、人间仙境。
6、作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，是哪一句？请画下来。（出示句子，齐读。）
活动三：细读课文第段。
（1）弄清九寨沟的地理位置，认识生字“县”：认读、组词。
（多**出示地图）请同学在地图上点击出九寨沟的大致位置。
（2）九寨沟是如何得名的？指读课文第一自然段，齐读。
（3）读了这一段，哪一个词让你印象最深刻？（师板书：神奇）
来到了九寨沟（出示九寨沟**）课文的作者将这里形容成什么世界？（板书：童话世界）
（4）九寨沟是怎样一条山沟？
解读“童话世界”：在你我印象当中，童话世界是怎样的？那里都有些什么？
活动四：指导写字。
三、巩固案。
、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。
2、抄写课文中的生字词。
四、实践案。
抄写生词。2熟读课文。
第二课时。一、预学案。
熟读课文，了解九寨沟美丽的自然景色。
二、导学案。
活动一：复习导入。结合“童话世界”及最后自然段中的“人间仙境”了解作者的写作手法。
活动二：学习课文第三自然段，整体感知课文中介绍的九寨沟的各种景物？
品读感悟、想象创造。
1、在这个人人向往的人间仙境里，你最喜欢哪？请大家轻声朗读第三自然段，边读边用黑点或横线划出你最喜欢的词语或句子，划完后再放声读一读。
2、小组交流划的词语和句子，说说为什么喜欢这些词语和句子？
3、全班汇报交流，师相机出示句子、**，指导朗读（自由读、赛读等）、背诵。
[想象说话练习：]
第一句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，就像。
第三句：湖底石块色彩斑斓，有。
色、有。色、还有。
色，湖水清澈见底，一眼就能看到。
第五句：当天气晴朗时，的天空，的云朵，的雪峰，的森林，都倒映在的湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪……
活动三：展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
①“雪峰”：（板书）
a．（出示雪峰**及相关语句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。）你为什么喜欢雪峰，作者用的哪些词吸引了你？
b．指导读。
②“湖泊”：（板书）
a．（出示湖泊**）说说你为什么想把湖泊拍下来？（多**出示湖泊的相关句子。）
b.同位互读，说说作者是怎样描写出湖泊的美的？
c.学生交流，体会湖泊的美：
a.湖泊多；b.湖水清；c.学习比喻句，体会湖泊美；d.色彩多。
d.质疑：在这段中，你还有什么不理解的词语吗？
e.指导朗读，读出湖泊的美。
a.指名读；b.带读；c.女生读；d.齐读。
③“森林”：（板书）
a．（出示森林**及相关语句：从河谷至山坡，遍布着原始森林。）这么多的原始森林，我们还是头一次看到，让我们一起来读好它。
b．齐读。④“瀑布”：（板书）
a．出示瀑布**及句子。
b．喜欢瀑布的同学站起来读一读句子。
c．（出示瀑布景观）学生听、看。这让你想到了什么？理解：“白练腾空”、“银花四溅”、“蔚为壮观”。
d．这“一道道高低错落的瀑布”是如何形成的？
e．朗读指导：读出瀑布的壮观。
a.男生读；b.分组读；c.齐读。
活动四：讨论第三自然段学习过程和方法，帮助整体感知第四自然段中描写的几种珍稀动物的特点是什么，指导朗读。
、理解：4个“也许”，练习排比句。
2、合作学习第4自然段，完成小组长手中的**，看看你对这四种动物有哪些了解，想想你最想和哪个动物合影？
动物名称：主要特点：
动作：3、汇报填写好的**：用幻灯展示。
4、交流：你最想和谁合影，为什么？
三、巩固案。
.欣赏歌曲《神奇的九寨》。
2.《语文补充习题》中部分题目。
四、实践案。
摘抄课文中的优美语句。
板书设计：9九寨沟。
自然风光。童话世界
人间仙境。异兽珍禽。
四年级语文第三单元导学案
2013 2014学年度第一学期。四年级上册第三单元。学校。任教班级。教师姓名。四年级语文上册第三单元导学案。单元分析。四年级上册第三单元导学案。9 巨人的花园 第一课时预习案。预习指导 1 认真预习课文，识记生字词，利用工具书 联系上下文的方法理解生字新词。2 熟读课文，感知课文内容，能用自己的话...
四年级语文第三单元导学案
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四年级上册英语第三单元导学案 XX年陕旅版
课型讲授型主备教师赵飞艳审核人课时。本课第3课时 共4课时 有无无学习目标。听懂会说句型dinner lunch isready what sfordinner?doyouh e 及其否定回答no,wedon t.verylittle.学习永无止境。范文。2能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日...