课题：线段、直线、射线和角课型：新授课。
学习内容：教材38页、39页。
学习目标：1、认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的相同点和不同点。
2、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
重难点：正确建立射线的概念，使学生理解角的边是两条射线。
预习流程：一 、学前准备。
1.我们发现：线段是直的，有（ ）个端点，可以度量。
2.画一条线段，并标出端点。
二 、**活动。
1.认识直线。
1）直线（）个端点，可以向两端无限延长。
2）画一条直线。
2. 认识射线。
1）把线段的一端无限延长得到的线叫（）。射线有（）个端点，可以向另一端无限延伸。
2）试着画出一条射线。
3．想一想：直线、射线和线段之间有什么联系和区别，请填表。
4.认识角。
1）想一想：从一点可以引出（）条射线。
2）从一点引出两条射线所组成的图形叫做（ ）角。
3）这个点叫角的（ ）这两条射线是角的（）。角通常用“∠”来表示，角有（）个顶点、（）条边。
4）画出一个角，标出各部分的名称。（角的画法：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。）
三 、自我检测
1.判断对错。（对的画√，错的画×）
1）两条射线组成一个角。（）
2）一条射线长100米。（）
3）一条直线比一条射线长。（）
2.**段下面画○，在直线下面画△，在射线下面画☆。
3.拓展练习。
下面图中有（）条线段，（）条射线。
数一数图形中有（ ）个角。
课题：角的度量课型：新授课。
学习内容：教材40页、41页，例1
学习目标：1.认识量角器，会用量角器量角的度数。
2.学会比较角的大小的方法，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。
重难点：会用量角器量角的度数。
预习流程：一、学前淮备。
1.画一个角，并标出各部分的名称。
2.和同桌比一比，谁画得角大一些？你是怎样知道的？
二、**活动。
1.认识量角器。
1）结合自己买的量角器，认识量角器是（ ）形状的。从0开始到180为止，被平均分成了（ ）份。
2）量角器上有几圈刻度？外圈的刻度0°-180°是按（ ）排列的，内圈的刻度0°-180°是按（ ）排列的。
3）量角器最中间的这个点是（ ）
2.认识1°角。
量角器是把半圆平均分成了（）份，其中的任何一份就是（）度，记作（）。0度刻度线到1度刻度线之间所形成的角就是一个１°的角。问：你觉得1°角大小怎么样？
3.认识几度角。
在量角器上找出一个30°角、60°角、90°角、25°角。
4.学习角的测量方法。
1）用量角器来度量一下学前准备所画的角的度数。
2）和同桌说一说你的测量步骤。
5.实际测量，发现规律。
1）量出下面每个角的度数。
2）量出下面每个角的度数，并比较大小。
我发现： 三 、自我检测
1、填空。
1）角的计量单位是（），用符号（）表示。
2）3时整，时钟的时针与分针所成的角的度数是（）度。
3）量角的步骤是：两角器的中心与（ ）重合，0度刻度线与重合。另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。
2、量出下面每个角的度数。
3、拓展练习。
用一副三角板可以拼出（）度，（）度，（）度，（）度的角。
课题：角的分类课型：新授课。
学习内容：教材42页，例2
学习目标：1.会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。
2.知道直角、平角和周角的关系。
重难点：能判断一个角是什么角。
预习流程：一 、学前准备。
三角尺上的直角是（ ）度。数学书封面的一个角是（ ）度。课桌面的一个角是（ ）度。黑板面的一个角是（ ）度。长方形和正方形的每一个角都是（ ）度。
二 、**活动。
1.认识平角、周角。
1)你能在扇子上找到下面的角吗？描一描。
2)讨论：图a、图b中的这个角的顶点在**？两条边在**？这是什么角？
是平角；是周角。
(3)量一量平角、周角各有多少度？
平角＝（）周角＝（）
4)周角、平角与直角之间有什么关系？
一个平角＝（）个直角一个周角＝（）个直角。
2.认识锐角和钝角。
1）量一量角的度数，并标出来。
2）这些角的度数与90°角相比，你认为是锐角，是钝角。
3）把学过的几种角按照从小到大的顺序排列。
三 、自我检测
1.填一填。
1)80°角与()°角能拼成一个直角。
2)一个平角与一个钝角的差，一定是()角。
3)一个直角与锐角的和，一定是()角。
2.判断题。（对的画“√”错的画“×。
1）比90°大的角叫钝角。（）
2）一个角的边越长，它的角度越大。（）
3）角的一边旋转一周，与另一边重合，这时成的角叫做周角。（）
4）平角就是一条直线。 （
3.根据下面各角的度数判断分别是什么角？
4、拓展练习。
1）数一数，有()个直角，有()个锐角，有()个钝角。
2）9时整，时针和分针所成的角是（ ）角；
4时整，时针和分针所称的角是（ ）角；
6时整，时针和分针所称的角是（ ）角；
12时整，时针和分针所称的角是（ ）角。
课题：画角课型：新授课。
学习内容：教材43页，例3
学习目标：1.会用量角器按指定度数画角。
2.并通过练习进一步巩固角的有关知识。
重难点：能用量角器画指定度数的角。
预习流程：一、学前淮备。
说出下面的角各是哪一种角？
二、**活动。
1.角的画法（课本43页例3：画一个60°的角。）
画角的步骤：
1)画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。
2)在量角器60°刻度线的地方点一个点。
3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
2.试着画一个80°的角。
3.还可以怎样画角？
1)想一想用三角板画角的方法。
2)用三角板画°的角。
想一想：是不是所有的角都可以用三角板画出？为什么？
三 、自我检测
1.课本43页做一做第2题。
1）分别画出75°和105°的角。
2）用量角器画角。
2.用一副三角板可以画出的角是（）。
a．160°b．40°c．120°
3.求下面图中指定角的度数。
1）已知∠1＝35°（2）已知∠1＝90°，∠2＝45°
3）已知∠1＝130°
4．拓展练习。
a是280°，比∠b的2倍多40°，∠b是多少度？
课题：单元练习课型：复习课。
学习内容：教材44页、45页，练习七。
学习目标：1．进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2．熟悉几种常见的角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
重难点：量角、画角。
预习流程：一、学前淮备。
1．说说线段、射线和直线的特征？
2．什么叫做角？角的计量单位是什么？如何量角？
3．直角、平角、周角之间的关系？你能从小到大说说你认识的角吗？
二、**活动。
1．完成课本p44第题。
量出上面各角的度数，你发现了什么。
2．完成课本p45第7题。
3. 完成课本p46第题。
量出上面各角的度数，你发现了什么。
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