2观察发现。
—人教版四年级上册“口语交际·习作二”
习作要求】本单元的习作是记录自己在观察中的新发现，或是观察中发生的事。能够围绕留心观察的事物，自拟题目。把观察的过程，观察中发生的趣事，观察的发现写下来。
如果是连续观察，能够按照题目为《观察日记x则》，写一篇观察日记。
教学目标】1.让学生学习观察，能不拘形式地把自己的所见所闻所感写下来。2.让学生学习能按一定顺序并抓住事物的特点描写事物。
3.让学生在习作中能选择自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。
教学重难点】
1.让学生掌握观察日记的写法，会写观察日记。
2.让学生学会观察，能按一定顺序并抓住事物的特点写，写出真情实感。
课前准备】布置学生观察一种事物的变化。
教具准备】教案、范文、ppt
教学过程】课型教学环节。
观察发现式。
教师引领。学生活动。
设计意图让学生明白。
一、情景1、课前热身运动谈话，导猜猜我是谁？入课题。
情景谈话：1.学生思考，要留心观察回答问题。
生活中的事物，导入课。
时间预①师问：考考你——观察**，说说自己发现了设：4分钟）
什么？2.学生欣赏题。
师说：在生活中，往往我们越熟悉的东西，就**越是忽略它。就像刚才“考考你”中的问题一样，其中的内容都是我们日常生活中最熟悉的东西，但有些同学却一点也没有注意。
只要我们平常多留心观察生活，抓住每一个生活细节，那我们就能收集很多写作素材了。今天，就让老师带领你们去观察生活，然后你们再把自己的所见所闻所感写下来吧。2.
板书课题：观察发现。
二、出示1．出示习作题目：
题目，明本单元的习作是记录自己在观察中的新发现，或1.自由读题，让学生明确确要求是观察中发生的事。能够围绕留心观察的事物，明确写作要写作内容和（时间预自拟题目。
把观察的过程，观察中发生的趣事，求。设：6分观察的发现写下来。
如果是连续观察，能够按照钟）
题目为《观察日记x则》，写一篇观察日记。2.审清题意，明确写作要求；
要求。让学生学会。
师问：今天我们主要写什么文体？（生答：写2.学生思考，审题日记）
师问：写什么日记？（生答：写观察日记）③重点写什么？（生答：重点写清观察的发现）④为什么写这处的景观？（生答：抒发观察的感想、启示）
三、谈话师问：同学们，最近你们留心观察了什么事物1.学生先在讨论，找呢？观察中有什么新的发现呢？寻素材。
1、练习观察。
小组内说一协助学生搜说，然后全班集写作素材畅所欲言回答问题。
时间预出示相对应**：观察水果、观察植物、观察动交流。设：12分物钟）
2.分小组展开讨论交流。3.选代表全班交流4.评议。
四、范文师说：同学们观察得很仔细，收获也很多。今天赏析，提我们就把观察的情况写进日记中。那么，观察日炼写法。
通过文段的。
2.学生评议。
记怎么写呢？我们先来学习一下《观察日记一1.学生学习感悟理解，协。
范文，用圈点助学生提炼、批注法。
归纳总结写。
时间预则》这篇文章，了解一下观察日记的写法。设：15分1.学习范文《单腿圆规的发明》钟）
师范读例文，要求学生做好批注。②师出示并讲解范文写作思路。
2.学生思考日记的写作范文的写作方法。
日期、星期、天气情况。
开头：交代观察的对象、观察的因由。
思路。让学生自己观察，自己发现，充分理解写作新知。
观蜘蛛捕食。
观中篇：观察察。
观察蜘蛛结网，的具体过日弄清蜘蛛怎样预程。
记测天气。一则观察蜘蛛吸毒。
疗伤。结尾：谈观察蜘蛛后的。
收获，表达感受。
3.学生交流范文的写作方法。
2.分析范文写作特色，提炼写法。①注意日记的格式。②观察得过程要详细、具体。③写出观察收获，抒发感悟。
五、畅谈1.同学们，通过这节课的学习，你有收获吗？请1.学生总结培养学生说收获，总你说一说。
发言。话的水平，训练学生善于总结所学的写作方法。
结归纳。2.师总结：在观察的过程中，我们不但能够用眼（时间预睛看，还能够用手摸，用鼻子闻，用耳朵听。只设：3分要你用心去观察，你一定会发现更多美妙的事钟）
情。愿同学们都能做一个善于观察得有心人。
板书设计。观察发现。
日期。日记格式。
写观察日记。
收获。抒发感悟。
感想、启示。
过程要详细。
星期。怎么观察。
什么发现。观察的趣事。
天气教学后记。
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