习作七。
教学目标：1、 指导学生精选、优选写作素材；指导学生写好一个片段；
2、 让学生明白“层次清楚、重点突出”的必要性，突出表现事物的“奇特”；
教学难点以及对策：
1、学生对游览过的景物印象模糊。为勾起学生的回忆，提前安排他们回家通过翻**、宣传画报、上网查旅游景点信息、与随行者聊天等，熟悉景点。如果描写对象比较近，可前去参观，做好相关记录；
2、学生把握不住景点的特质。能够询问父母，也能够和老师实行商量。最重要的要自己思考：
我为什么要选择去那里玩耍？那里与别处最大的不同是什么？那些东西是别处没有、或者是无法相比的？
3、写作时穿插过多的人物活动。在教学中要采取“堵”的方式，告诉学生，任务活动仅仅一条线索，一定要少写，甚至不写。
4、学生难以写出事物的特点来。教师能够找出一个片段让学生赏析，或者是现场写一个片段，让学生感受、体验。
教学过程：一、激发兴趣，打开思路：
1、****：长城、兵马俑、黄山、桂林、白云山……让学生喊出景点的名称。
2、古人就曾告诫我们：读万卷书，行万里路。大自然是另一种教科书，我们能够从自然中获得许很多多知识。我们班的同学，利用节假日，去过很多地方。今天，我们就来交流一下。
提示：这个地方，能够是著名的旅游景点，也能够是你们家附近的一座公园、一座小山、一处池塘等。
3、把你去过的景点写下来，看看自己能够写出几个。
4、说说，你都去过那些地方？同学们一边听一边想，如果遇到你也去过的地方，而自己刚才并没有回忆起来，就即时添加进去。
5、数一数：你现在回忆起来了几个？和同桌汇报一下。
二、体验景物的奇特：
1、其实，每一处景点都有最独特的方面。我们本单元学习过的几篇文章，描绘了不同的景点，这些景点都各有特点。请大家认真读一读，连一连，并说说自己为什么要这么连。
绚丽多彩，变化无穷钱塘江大潮。
独木成林，百鸟争鸣雅鲁藏布大峡谷。
奇特地貌，生物王国鸟的天堂。
气势磅礴，天下奇观火烧云
2、小结：世界上没有完全相同的两片树叶，也就没有完全相同的两个地方。“黄山天下秀，华上天下险”，同样是山，黄山秀丽，华山险要！
如果你所看到每个地方都是千篇一律的话，相信没有人愿意去旅游了。
三、概括事物特点：
1、把你去过的景点比较一下，看看哪个景点留给你的印象最深？用笔勾画出来，思考一下，它最突出的特点是什么？用一个词概括。
例如：长城——雄伟壮观（结构合理，工程浩大。）
大夫山——天然氧吧（森林、湖泊面积广大，空气清新。）
千色园——艺术园林（很多经典都是根据故事、传说建造。）
白云山——观光台（濒临城区，鸟瞰羊城。）
2、你选择了那一个景点？用了哪个词语概括？为什么？在交流的过程中，师生共同协助部分水平薄弱学生，力争能让学生抓住景物的主要特点。
四、如何把景物特点写具体：
1、如何写出景物的特点呢？应该紧紧围绕你刚才所概括出来的词语选择材料。例如，我们说千色园是个艺术园林，就应该围绕“艺术”来选择最具代表性的景物。
千色园里的花草树木繁多，是它的特点，但不是主要特点，写作的时候不能当作重点。围绕“艺术”二字，我们能够选择的景物有彩色城堡、龟兔赛跑场、实物棋盘、小鸟天堂等。因为这些景点都是根据故事或传说修建的。
2、以“彩色城堡”为例：
有一名学生写了这样一段话：彩色城堡位于千色园南边。共有两层。
城堡的底座是方形的，顶上尖尖的，和欧洲的建筑相似。城台边上的外墙有一排垛子，有点像长城。城堡由红、黄、蓝、绿四种颜色组成，非常鲜艳。
墙面上还有星座图案和阿拉伯数字、英文字母，显得童趣十足。
这段话写得怎么样？如何将“彩色城堡”写得更具体一些呢？
教师示范：在千色园的最南边，有一座奇特的建筑——彩色城堡。高高的城楼，分为上下两层。
底座是方形的，屋顶尖尖的，完全是西洋建筑的风格。可仔细一看，又有中国的元素。城台的外墙是一米多高的垛子。
看到这些，你又会情不自禁地联想起中国的长城来。你看，这座城堡也能够称得上是中西合璧了。城堡的颜色很鲜艳：
顶是红色的，墙体是由黄、绿、蓝等颜色组成的；墙上的图案相当丰富：有星座，有阿拉伯数字，有英文字母。这么美丽的城堡，应该和童话里公主和王子住的宫殿一样吧？
3、学生完成一个片段，并按照老师的办法实行修改。
五、完成习作：
1、照样子写好两、三个片段；
2、为你的文章添加新颖的开头和别致的结尾；注意段与段之间的衔接过渡。
3、修改后誊写。
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