片段描写：学习细节描写。
一、铺垫：1、提问：你认为哪一篇写得好？为什么？
相机板书：观察细致。
2、小结：生动的人物形象，**于我们细致的描绘。既能认真观察，又有细致的语言、动作、神态、心理活动描写，我们笔下的人物才能被写“活”！
二、观察：1、好功夫都是练出来的！接下来，给大家一个练就火眼金睛的机会。
我和我的助手为大家表演一段哑剧，表演之前，老师想给你们一点观察秘诀：
1）眼睛认真观察人物的动作、神态；（2）结合实际想象人物的对话、心理活动。2、观察哑剧：老师批改作业，助手合作。
（计时）3、请火眼金睛们把自己观察到的、想象到的写下来。三、习作：
1、学生开始习作。
2、教师巡视，了解情况，相机指导。四、讲评：
1、展示一名学生的练笔。教师读，学生听完，回答：
**值得你学习？还有什么建议？
教师相机小结方法。2、再次修改。
3、这是我以前的学生写的一篇练笔，看一看，哪些地方值得我们学。
习。出示下水文。
五、总结：同学们，今天，我们学习了怎么把细节描写具体、生动。
一段分钟的生活片段，因为有了你们认真的观察、细致的描写，而变得格外生动、形象。希望在今后的日子里，你们能使用学到的方法，善于捕捉生活中的每一个难忘瞬间，用你们的笔，把生活描绘得更加生动，更加丰富多彩！
观察秘诀。认真观察人物的动作、神态；
合理想象人物的对话、心理活动。
供你参考。握着紧盯着一丝不苟严肃一瞬间似乎在想。
微微地低下头微笑着点点头眉头紧皱流露出一丝遗憾眉头舒展欣慰的笑容。
时而……时而……有时……有时……一会儿……一会儿……
人教版四年级语文上册《感谢和安慰》语文园地六口语交际
学校 虎跳峡镇小学。内容 口语交际教学设计。课题 感谢安慰 年级 四年级。教师 田嘉玉。感谢和安慰。语文园地六口语交际教学目标 知识与技能目标。1 能正确 流利的使用普通话与同学交流。2 把握说话人感谢和安慰的主要内容，并能简要转述。3 清楚 明白 主动地进行感谢和安慰的表达。过程与方法目标。1 在...
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新课标人教版小学四年级语文上册第四单元测试卷1带答案。一 看拼音，写词语。g o o zh ng zh ng t ng ru y o w y n w i z b i j n zh l n j n zu y u p n r yu n r s mi o b sh n hu c n r n b p 二 我...
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20古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 设计理念 语文课程标准 明确规定中年级古诗教学应该 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。这就从方法步骤 诵读古诗，展开想象，理解诗意 与培养目标 获得情感体验，有感情地朗读 两个互相联系 螺旋上升的方面，为中年级古诗教学设定了阶段性目标...