学习方法：个人思考－－－小组讨论－－－抽查二位学生。
归纳：按时间顺序。
．提问：扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重？
独立思考，抽查回答：
l）君有疾在膝理，不治将恐深。 （2）君之病在肌肤，不治将益深。
3）君之病在肠胃，不治将益深。 （4）今在骨髓，臣是以无请也。
．提问：课文描写蔡桓公的哪些言行，表现他的讳疾忌医？
讨论并归纳：
l）"寡人无疾"表现蔡桓公固执、自信。
2）"医之好治不病以为功"表现对医生猜忌、反感。
3）不应"又不悦"说明对医生冷淡、反感，拒之千里之外。
．提问：蔡桓公讳疾忌医的结果是什么？
讨论并归纳：桓侯遂死。
5提问：这则故事说明了一个什么道理？
讨论并归纳：它告诫人们：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。
6．请根据板书提示背诵课文。
三、小结 桓公因讳疾忌医致死的故事具有明显的劝喻色彩，它告诫人们：要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评帮助。
四、练笔。根据课文的中心，自己写一篇体会，谈谈如何对待缺点和错误。
抽几份班上交流。
五、板书。扁鹊见蔡桓公疾在腠理寡人无疾。
居十日，扁鹊复见病在肌肤不应，又不悦。
居十日，扁鹊复见病在肠胃不应，又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走今在骨髓故使人问之。
居五日，扁鹊已逃秦矣桓侯遂死使人索扁鹊。
六、作业。类 1．课后练习第。
一、四题。２．预习《狼》
扁鹊见蔡桓公 第一课时
课题。扁鹊见蔡桓公 第一课时 樊夫。1 引导学生理解课文内容及寓意。教学目标。2 提高学生借助工具书及注释阅读文言文的能力。3 帮助学生认识讳疾忌医的危害，理解防微杜渐的重要意义。教学。文中的关键字词的解释。重点教学难点教学环节。创设情景。寓言故事给人的启示。教师活动。同学们十分熟悉的成语故事 守株...
22课第一课时
22 和他的大黑骡子。第一课时。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 认识本课生字，理解生字组成的词语。3 引导学生品读感悟文中语言文字，特别是描写 神情 动作 语言的词句，从中感受 爱大黑骡子更爱战士的情感，体会其与战士同甘共苦的高尚品质。教学重点 凭借课文语言材料，引导学生感受 爱大...
22《金子》第一课时教学案
语文五步三查模式教学案。课题名称。22 金子 课时 第一课时。教学目标 标出重难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。重点 2 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。重点 3 大致理解课文内容，初步感受要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。难点 教学方法。创设情境，问题...