一、谜语导入，揭示课题。
1、师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，仔细听好了：一个姑娘本领大，天天在家忙织网，织出一张漂亮网，专捉蚊虫和飞蛾。猜一动物，谁猜出来了？（蜘蛛）
2、师：你真聪明，猜对了，谜底是蜘蛛。
板书：蜘蛛。
3、师：你们向它打声招呼，它就会出来和大家见面了。（出示蜘蛛图）大家读得非常正确，这两个字都是翘舌音，再来读一遍。
4、仔细观察**，你能告诉大家蜘蛛在干什么吗？(什么时候，谁在**干什么。它干得怎么样。)
生交流：蜘蛛在织网。
早上，蜘蛛在织网。
早上，蜘蛛在田里织网。
5、师：你们都很会观察，蜘蛛正是在织网。这里也有一句描写蜘蛛织网的句子，你能把它读正确吗？ 出示第一节：
清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
师：试着读读看。
6、指名读后齐读。
7、师：句子读正确了，这里的生字宝宝你们认识吗？
学习生字。a晨谁来拼读。说说注意什么？（翘舌音、前鼻音）**车读。
你怎么记住它？（师：“日”在上面，代表太阳升起，太阳刚出来的时候就是——清晨，下面这个字也读辰，它是个形声字。）你还能给晨找朋友吗？（早晨、晨光）。
b抽读，翘舌音。（齐读）
师：老师这里有一盒餐巾纸，请你从里面抽出一张来。抽要用手，所以，这个字是提手旁。课文里是指蜘蛛能从身上分泌出一种黏液，这种黏液一遇到空气就能凝成很细的丝。
c织注意翘舌音。
学习部首：绞丝旁织是左右结构，左边是它的部首，叫什么？（绞丝旁），一起拼读，请大家跟着老师一起来书空：
撇折、撇折、提。织右边是“一只”的“只”这个字也是形声字。看老师在田字格里写后，生在书上描一个。
d丝读，平舌音。刚才我们认识了一个部首——（绞丝旁），看，两个绞丝旁合在一起，提变成横，就是“丝”。
师：让我们把字宝宝放回句子中来读一读。（齐读）
8、清晨，蜘蛛在**织起网来？（农庄的篱笆上）
指导读篱笆。
出示**，看这就是篱笆，是用竹子或树枝等编成的栅栏。谁来拼读？轻声。
再把句子读一遍，注意读准了。
9、师：今天我们就要学习第22课，介绍的是蜘蛛织网时发生的故事。
出示课题：22蜘蛛织网 （齐读）。
二、初读课文，理清文章脉络。
1、蜘蛛在织网的时候究竟发生了什么有趣的故事呢？老师要请大家来读课文了，先来看要求。
出示要求：（1）借助拼音读准字音，努力做到不加字，不漏字，不改字。（2）给课文标上小节号。（3）想想蜘蛛织网时遇到了哪些朋友，把它们的名字圈出来。
2、交流。1）课文小节，用手势表示。
2）蜘蛛遇到了哪些朋友？ 根据生答出示板书：
小牛，小羊，小狗，小猫，小鸭，大公鸡，猫头鹰）
3、刚才在读课文时，有没有留意这些小动物的叫声？老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢！
多**出示填空：
动物叫声真有趣！
小牛（ ）叫，小羊（ ）叫，小狗（ ）叫，小猫（ ）叫，小鸭（ ）叫，大公鸡（ ）叫，猫头鹰（ ）叫。
齐读。三、再读课文，读懂蜘蛛和朋友们之间发生的事。
1、过渡：蜘蛛遇到了这么多朋友，它们之间发生了什么事呢？带着这个问题，读读课文的2到7小节。用直线划出这些小动物对蜘蛛说的话。
出示：读2—7节，用“ ”划出小动物对蜘蛛说的话。
2、我们先来看看小牛和小羊是怎么说的。
（出示第节）
1） 先说小牛。交流后出示画线句子。
2） 小牛请蜘蛛干什么？板书：散步。
3） 学习生字：散平舌音。
4） 放到句子里，一起读。
5）老师也来读一读：……到湖边散步吧！
老师读得怎么样？（和课文中不一样，文中是“散散步”）
呀，老师读错啦？你听得真仔细。漏了字，感觉还不一样。那你们来读读看。
散散步多开心啊，多轻松啊！很多时候我们都可以这样说，你要让别人跟你一起去跳舞的时候，可以说成——跳跳舞；想邀请别人去唱歌，可以说成——唱唱歌。
谁想当小牛来邀请蜘蛛呢？（个别读、集体读）
6）对于小牛的邀请，蜘蛛是什么态度？
出示：蜘蛛没回答，忙着织它的网。
齐读。7）小羊也来邀请蜘蛛了。 你找到的句子是什么？小羊请它干什么？板书：跳跳。
这里有一个生字。
8）学习生字：岩读，有什么好办法能记住它？（可模仿快乐宫3的句子：“岩为山下石”）
谁来当小羊？（个别读，集体读）
9）那对于小羊的邀请，蜘蛛又是什么态度呢？
出示：蜘蛛没回答，忙着织它的网。
师：蜘蛛同样是没回答，忙着织它的网。
10）男女生合作，来读读这两节。女生读小牛、小羊的句子，男生读蜘蛛的句子。
3、小狗、小猫、小鸭也来了，找到它们的话了吗？
出示：4—6节
交流板书：打滚、睡觉、游泳。
4、指导朗读。
他们也很想叫蜘蛛去做这些事，想想，该怎么读呢？自己选一个喜欢的小动物，读读它说的话。个别读后引读。
5、看看这几句句子，它们同样是写小动物的话，和前面有什么不一样？（前两句，谁说的在中间，后三句，谁说的在前面。）你很善于发现。看，一个小小的变化，多了点新鲜，变得更有趣。
6、对小狗、小猫和小鸭的热情邀请，蜘蛛又是什么态度？
出示：蜘蛛都没回答，还是忙着织他的网。
理解：都没回答。
都没回答，也就是：小狗请它去草地上打滚，蜘蛛——（出示）没回答，忙着织它的网；小猫请它去睡一觉，蜘蛛——没回答，忙着织它的网；小鸭请它去游泳，蜘蛛——没回答，忙着织它的网。这就是都没回答。
7、那么多小动物都邀请蜘蛛，去做那么开心的事，可蜘蛛都没回答。因为他觉得织网就是他的任务，他要做这件最要紧的事，如果用一个成语来说，就是什么？（板书：一心一意）。
8、我们分角色来朗读课文，请几位同学分别来读小牛、小羊、小狗、小猫，小鸭说的话，其他同学读写蜘蛛的句子，老师读提示谁说的句子。
五、说话练习。
1、在蜘蛛织网时，还有一些别的小动物看见了他。
瞧，他们来了。（出示：小鸟、小猪、青蛙、小老鼠、蝉……）一起叫叫他们的名字吧。
2、我们想一想这些小动物会对蜘蛛说些什么呢？
我们再来看看这几节，发现吗？小动物邀请蜘蛛去做的事，都是他们自己喜欢的事。那你们要好好想想，这些动物喜欢做什么，（出示：
第节）而且说话时，他们也许会像小牛一样说，也许会像小狗一样说。
出示句式：1对它说蜘蛛没回答，忙着织它的网。
2对它说蜘蛛没回答，忙着织它的网。
3、学生交流。
小鸟对蜘蛛说：“叽叽，来唱唱歌吧。”）蜘蛛没回答，忙着织它的网。
“噜，噜。”小猪对它说，“去睡一会儿吧。”）蜘蛛没回答，忙着织它的网。
小青蛙对蜘蛛说：“呱。呱。到荷叶上叫叫吧。”）蜘蛛都没回答，还是忙着织它的网。
六、总结。面对小动物们的热情邀请，蜘蛛一概不回答，一心一意忙着织它的网，它要织网干什么呢？我们下节课学习。
板书22 蜘蛛织网一心一意。
小牛散步。小羊跳跳。
小狗打滚。小猫睡觉。
小鸭游泳。大公鸡。
猫头鹰。
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