水乡歌。
第一课时。一、谈话导入，激发学生兴趣。
1、同学们，咱们承德是个闻名中外的旅游胜地，很多游客都慕名到咱们承德来旅游。那你们去过水乡吗？今天老师和小朋友们一起到水乡去旅游，想不想去呢？那咱们准备出发吧！
2、师述：大家看，这就是水乡。你们瞧，多美呀！绿树绕着清水，来到这里，好像进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。
2、多美的水乡呀，我们一起去看看吧！今天我们来学习课文《水乡歌》。
学生齐读课题。举歌字卡片，让学生组两个词语。
二、初读课文，整体感知。
师：请孩子们轻轻地把语文书拿起来，用自己喜欢的方式读课文，一边读，一边用铅笔圈出不认识的字，借助拼音多读几遍，还可以请教同桌的小朋友，争取把字音读准确。
师：刚才同学们读课文都很认真，现在请同学们快速地标一标这首诗歌有几个小节？（4个）
师：下面请同桌的两个小朋友互相读课文，每人读一小节，他读得好你就夸夸他，他**读错了，你就帮帮他。一定要认真读，一会老师还要找同学来读课文呢！
（教师巡视学生读文，认真听。（根据学生读文情况，适时增加难度，增减时间）
师：一、二、三，请安静。谁来给大家读一读？我们一起听听他们读，看看谁能把字音读正确，句子读通顺。
生读文，一段一段的指导，要读的扎实。
体会问号读法。及**价，从字音准确上评价，句子通顺。
预设：第一小节。
1、 学生读第一小节。
注意问号的语气。
如果学生读得通顺，字音正确，声音洪亮，，让其他同学向他一样读一读。再找一位同学读读。
如果读得有错误，不通顺，找其他同学帮助后，在让他读一读。再找同学读读。
在句子中理解水渠、湖塘、绿波。
2、理解：渠、湖塘。
出示**。（课件）
同学们，这小节写水乡的什么多？（水多）
师：是呀，湖塘一个连着一个，多美的画面呀，我们快来读一读这小节。（个别生读文并指导）
第二小节：同上。
这小节是写水乡的什么呀？（桥多）
师：水乡的桥是那么多姿多彩，谁想再来读一读？
生读文。（师评价，谁能比他读的更好？）
第三小节：同上。
学生了解“驳”的意思。（船）
重点指导飘满湖荡飘满河。（要注意断句）
理解湖荡。荡是浅水湖。
学生在次读文。(齐读）
第四小节。同上。
读文方式：师生轮读。
男女生比赛读。
认读词语：卡片出示（课件出示）
师：词语宝宝想和大家交个朋友，看看你们认识他们吗？
生自读、指读。（频率越来越快）
认读生字：同学们，生字宝宝们也等着急了，他们从课文中跳出来，想和大家见见面，看看你们认识他们吗？
出示生字。（如果学生有读错的，交给识字方法）
自己读。指名读。
开小火车读。
书写生字：同学们，你们真了不起，这么多生字宝宝，你们都认出来了，生字宝宝们也非常高兴，他们还说，让我们再写一写他们，会把他们记得更牢。（出示生字）
1）学生看课本中的生字。
教师出示容易出错的、特殊的生字。
2）指导书写（一个字）
师：师生共同**这个字容易写错的笔顺。
教师示范写，学生和老师一起读笔顺写。
学生和老师书空写一遍。
在书上描红一个，写两个。教师指导，并强调写字姿势要正确。
师：同学们，你们能按照老师刚才教字的方法，把你认为比较难写的字在书上写一写吗？
师：同学们，这节课，我们一起游览了水乡，不仅能把课文读得通顺、流利，还认识了许多生字宝宝，我真替你们高兴。回家后，试着把水乡的美景介绍给爸爸妈妈听，我们继续学习课文《水乡歌》。
第一课时教案修改
三年级数学下册第二单元教案修改。平移和旋转 第1课时 学习目标 1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教学重点 感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教...
修改语句 第一课时
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儿子第一课时修改
3 这两个字可有意思了。只要把这两个字放在一起，就能把两个优点一并告诉别人。欣赏一段歌声，完成填空 她的歌声既 又 打开语文课堂作业本，完成第三题，用 既 又 写一句话。你们真是一点就通的孩子。4 既然 既。又。你们都会用了，那这个 既 字你记住了吗？你能想个好办法帮助我们大家记一记这个字吗？用 即...