《氧化还原反应》教案
学情分析。学生在初中化学学习中已经接触了许多反应，并已经掌握按反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少把化学反应分为四种基本反应；从具体的反应理解氧化反应和还原反应，但并没认识到氧化还原反应的本质特征；学习了化合价，理解了化合价的变化。但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。
学生在初中化学一年的学习中只对化学知识有了初步了解，有了一定的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，但仍有待提高。
教学内容。“氧化还原反应”是人教版高一化学新教材第二章第三节的内容。在初中阶段从得氧失氧的角度分析理解；本节课的教学处于第二阶段，既复习了初中的基本类型反应及氧化反应、还原反应的重要知识并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。
氧化还原反应的知识是高中化学的重要理论知识，不仅是本章的教学重点，也是整个高中化学的教学重点。
教学目标。1、知识技能目标：
1）初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法。
2）会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应，理解氧化还原反应的实质。
2、过程与方法：
1）体验氧化还原反应从得氧失氧的原始特征到化合价升降的表面现象再到电子转移的本质原因层层推进，逐步深入的发展过程。
2）通过对氧化还原反应的特征和本质的分析，学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。
3、情感态度目标：
通过氧化和还原这一对典型矛盾，它们既相反又相互依存的关系的认识，深刻体会对立统一规律在自然现象中的体现，树立用正确的观点和方法学习化学知识。
教学重难点。
重点：用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。
难点：理解氧化还原反应的本质。
教学方法。提问法、、讨论法、讲解法。
教学过程 板书设计。
第三节氧化还原反应。
1、特征：元素化合价升降 （判断依据）
2、本质：电子转移。
化合价升高，失电子，被氧化。
化合价降低，得电子，被还原。
氧化还原反应反应第一课时教案
第三节氧化还原反应 第一课时 何丽枝。教学目标。1 知识与技能。1 了解氧化还原反应的概念。2 理解氧化还原反应的本质。2 过程与方法。1 通过对氧化还原反应现象到本质的学习，发展由表及里 由现象到本质的逻辑推理能力和思维方法。2 通过对氧化还原反应概念认识的过程体会科学 的基本方法，提高科学研究的...
氧化还原反应第一课时教案
第一节氧化还原反应。教学目标 一 知识与技能。1 通过方程式的对比，使学生认识到化学反应可以从有无电子转移进行分类，建立氧化还原反应的概念。2 学会用化合价升降及电子转移的观点来理解氧化还原反应。3 通过学生尝试画出四种基本反应类型与氧化还原的交叉分类示意图，进一步理解四种基本反应与氧化还原的关系，...
氧化还原反应第一课时教案
泾川三中赵琴。1 教学目标 1 知识与技能。1 学会从化合价升降和电子转移角度判断氧化还原反应 2 理解四种基本化学反应和氧化还原反应之间的关系 3 认识氧化还原反应的本质是电子的转移 4 了解生产 生活中常见的氧化还原反应 2 过程与方法。1 通过氧化还原反应概念的教学，培养学生准确描述概念，深刻...