周二：第一课时(g、k、h的第二课时)
教学目标。1. 正确书写g、k、h。
2. 认识5个生字，会读儿歌。
教学重难点。
重点：正确书写g、k、h。
难点：认识5个生字，会读儿歌。
教学过程。1.复习。
2.导入。直接导入。
2.认识5个生字，会读儿歌。
教读五个生字，以组词的形式教读。
如何教读？巩固】用生词卡让学生**车进行巩固和检查学习效果。
**车读的时候要提醒学生听一听谁读得最清楚。
投影猜一猜儿歌，让小组长教读，叮嘱学生要指读。
如果未对小组长进行教读方法的指导，或不能确定小组长是否有教读的能力，此环节难以顺利进行。
说明】同学们读错的地方立即进行纠正和停下来再次教读。
以小组为形式赛读，或者个人读。
所有小组合作的新形式都基于学生已经熟悉规则的基础上，否则将难以把控课堂。
3.正确书写g、k、h。
1 出示g、k、h的书写（四线旁标有上格、中格、下格），让学生观察g、k、h分别占哪两个格，强调】g、k、h的书写不可以超出第一线和第四线。（加重色：第一线和第四线。）
2 **g的动画，学生跟着动画书空三次，闭眼书空三次；
3 **k的动画，学生跟着动画书空三次，闭眼书空三次；
4 **h的动画，学生跟着动画书空三次，闭眼书空三次；
5 书写前的准备：检查坐姿、握笔姿势，作业本折八格、写日期，同桌互相检查。
6 同学们进行书写练习（第一个字母落笔时可以让学生跟着老师的口令进行，强化学生的笔顺），教师巡查，看到错误的地方及时指正、修改，写得好的打钩，打钩的同学可以写下一行。
4．听写（以前的和g、k、h一起听写，听写的量视时间而定）
课堂上表扬为主！
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