歌唱二小放牛郎。
教学内容：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》
教学目标：1、掌握歌曲的旋律；
2、会完整的唱歌谱；
3、采用不同的速度用“lu”音哼唱曲谱。
教学重点、难点：
1、哼唱曲子；
2、掌握两个节奏型。
教学课时：第一课时。
教学准备：多**课件、钢琴。
教学过程：一、情境导入。
师：上课！生：起立！老师好。
师：同学们好，请坐。我是你们的实习老师，我叫张叶，很高兴见到你们。
今天是第一次给咱们四二班的同学上**课。听张老师说，你们都是很听话、对**感悟力很强的一群孩子，接下来的四十分钟你们愿意配合好老师上好这堂课吗？
生：愿意！师：
很好！今天啊，我们学习的内容有点儿特殊。请合上你们的**书，这节课咱们不会用到它，只要带来一颗认真的心，就够了……因为今天老师要你们用自己的耳朵去感受**的魅力。
倾听的双耳带来了吗？
生：带来了。
师：（摇头）倾听的双耳带来了吗？！
生：带来了！！
师：很好！下节课老师还会这么问你们，你们的声音一定要响亮整齐，因为，比起唱歌，**……更重要的、是听……！
师**音频《歌唱二小放牛郎》的伴奏）
师：就是这么一条简单的旋律啊，从70年前唱到了现在。同学们再用心感受一下旋律的跳动。
再次**伴奏《歌唱二小放牛郎》）
师：（钢琴伴奏，先慢速，中速，最后快速）
二、节奏学习。
师：我想你们肯定很想知道这首歌曲到底是怎么唱的，看屏幕，咱们一起来学一学。现在老师先给你们两分钟的时间，自己试着打一打上面的节奏……
师：怎么样？谁愿意来打一打？
生：师：很好！谢谢，请坐。我们一起来打一遍。（**第二张幻灯片）
师：现在听老师弹奏旋律，同学们为老师打节奏，好吗？（慢速，右手）。…现在我们加快速度，一二起（加上左手旋律）——
师：非常好！这首曲子的节奏掌握得不错，接下来咱们一起来学习歌谱，看一看这首曲子是怎么样发出那么美妙的旋律的。
三、歌谱学习。
师：（出示ppt）现在小组之间互相唱一唱，有不懂得可以问老师。
生：……师：一二三！
生：坐好了！
师：嗯，哪一组给大家唱一唱？
生：……师：看得出，你们有认真练习，唱得不错！请坐。现在咱们一起来唱一遍，边唱边用手打拍子。（师钢琴伴奏，慢速）
生：……师：加速了哦——
生：……四、“lu”音唱谱。
师：好，我们接下来，试着把“lu”音加进去唱谱，“lu lu lu……”起—— 慢速）
生：……师：再来——听速度，（师加速）
生：……师：中速——
生：……师：嗯，。现在老师唱每一句的前两节，你们唱后面两节，明白吗？
生：明白！师：“lu lu……”
生：“lu lu……”
师：好，交换！你们唱前面两个小节，老师唱后面两个小节。准备，一二走……
生：……师：同学们，看得懂指挥吗？
生：……师：看老师的指挥，我们把这支旋律用“lu”音唱出来，这里，需要你们反应能力快哦 ——
准备——吸气——走——
生：……师：好，，。
五、引出课题，小结。
师：咱们四一班同学非常聪明，这首曲子都唱得这么熟了，肯定极想知道这首歌到底叫什么名字。叫什么名字啊？？
师：《歌唱二小放牛郎》。这节课我们就不继续学习歌词了，下节课再来学习。请同学们回去后试着去唱一唱，感受感受这首歌曲好吗？
生：好。师：嗯，下课！
《歌唱二小放牛郎》第一课时
歌唱二小放牛郎 教学设计。二课时 教材分析 是歌曲 歌唱二小放牛郎 的歌词，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千老乡的生命，机智的把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。全首歌采用了倒叙的手法，通俗易懂，情深意切，笔调哀婉，字里行间满怀人们对日本强盗的刻骨仇恨，充满了人们对英雄王二小的无比...
《歌唱二小放牛郎》第一课时
歌唱二小放牛郎 教学设计。二课时 教材分析 是歌曲 歌唱二小放牛郎 的歌词，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千老乡的生命，机智的把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。全首歌采用了倒叙的手法，通俗易懂，情深意切，笔调哀婉，字里行间满怀人们对日本强盗的刻骨仇恨，充满了人们对英雄王二小的无比...
《歌唱二小放牛郎》教学设计第一课时
歌唱二小放牛郎 教学设计第一课时。教学目标 1.了解故事发生的历史背景。2.学习课文中的生字词，并能用生字组词。3.能正确，流利地朗读课文。重点 难点 认识和运用生词 正确，流利地朗读课文。教学用具 生字卡片，录音磁带，小黑板。教学设计 一 导入。1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因...