《歌唱二小放牛郎》教学设计第一课时。
教学目标：1.了解故事发生的历史背景。
2.学习课文中的生字词，并能用生字组词。3.能正确，流利地朗读课文。重点、难点：
认识和运用生词；正确，流利地朗读课文。教学用具：
生字卡片，录音磁带，小黑板。教学设计：一、导入。
1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2.生边听边想。
3.师介绍王儿小及故事背景。
师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的**机关和老百姓都躲在山沟里。
八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。
王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们。
第1页。传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。4.揭示课题，齐读课题。二、学习生字。
1.自读课文，勾画出自己不认识的生字。2.复习认识生字的四个步骤。3.独立识字，小组交流。
要求：标出哪些字是自己独立认识的，哪些是在小组中合作认识的。
三、检查识字情况。
师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
师板贴15张生字卡片)
一)1、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下，在第一节**现了哪些生字。他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。3、生领读，齐读卡片。4、组词换卡片。
生字：贪，耍。
二)1、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下，在第二节中又出现了哪些生字。他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。3、生领读，齐读卡片。4、组词换卡片。
生字：敌，沟，荡。
第2页。三)1、轻声自读三段，找一找出现了哪些生字，并且读准它。2、抽生上台摘卡片。
3、生领读，齐读卡片。4、组词换卡片。5、一、二组女生读，男生听。
生字：危，昏。(四)1、默读第四节。
2、抽生上台摘卡片。3、生指名读卡片。4、组词换卡片。
5、三、四组男生读，女生注意听字音。生字：埋，炮，受，骗。
五)1、出示多音字：“挑”师：请你们仔细看生字条，找一找他在课文中的读音，把正确的读音，放在课文中读给同桌听。
2、同桌互读互听第五节。师：你知道它还有一个读音是什么吗？
3、出示小黑板。师：你能用不同的读音来组词吗？
4、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。5、牺、牲看看这两个字有什么特点？
生自由说。生字：挑，牺牲。
六)师：看看最后一个生字出现在哪一节啊？1、男，女生轮流读。
六、七节。2、认读生字，组词。生字：含。小结男女生比赛情况。四、总结。
1.出示生字赛读。(男女生轮读)
2.出示词语，小老师教读。(一名男生，一名女生)3.齐读课文。要求：正确，流利。4.书写生字。
在生字条中你想写哪一个就写哪一个，注意观察在田字。
第3页。格中的安排，想一想怎样写才好看！写。
一、两个字请同桌给你提提意见。抽1——2名上台写，其余在下面写。
第4页。
《歌唱二小放牛郎》教学设计第一课时
歌唱二小放牛郎 教学设计第一课时。教学目标 1.了解故事发生的历史背景。2.学习课文中的生字词，并能用生字组词。3.能正确，流利地朗读课文。重点 难点 认识和运用生词 正确，流利地朗读课文。教学用具 生字卡片，录音磁带，小黑板。教学设计 一 导入。1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因...
《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计
17 歌唱二小放牛郎。教学目标 1 学习并掌握本课生字新词。2 理解课文内容，体会王二小的机智勇敢。3 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 理解诗意，能有感情地朗读和背诵课文，体会今天幸福生活来之不易。教学难点 理解 潜伏 埋伏圈 隐藏 顺从 等词语及有关句子。教学方法 情景法教学。教...
歌唱二小放牛郎第一课时教学设计
一 歌曲导入。1 今天老师为大家带来了一首抗日战争时期的歌曲，想听一听吗？放歌曲 歌唱二小放牛郎 学生认真听，想想歌曲中唱的是谁？2 你知道歌曲中歌颂的是谁吗？他是干什么的？3 板书课题，齐读课题 相机学习 郎 4 人们为什么要歌唱王二小呢？让自己来读读课文就知道了。二 初读。1 借助拼音自读课文，...