一、歌曲导入。
1．今天老师为大家带来了一首抗日战争时期的歌曲，想听一听吗？放歌曲《歌唱二小放牛郎》（学生认真听，想想歌曲中唱的是谁？
2．你知道歌曲中歌颂的是谁吗？他是干什么的？
3．板书课题，齐读课题：相机学习“郎”。
4．人们为什么要歌唱王二小呢？让自己来读读课文就知道了。
二、初读。1．借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。
2．看看诗文有几个自然段？
3．检查字词读音：
敌人埋伏机关迷失假装顺从自由主张。
摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩
山沟隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗胸膛。
4．把生字带入课文读一读，把课文读通顺，读流利。
5．指名分段读课文，师生共同纠正。
6．结合课文理解有关词语。
扫荡”：是指敌人在中国大地上横行霸道，大肆掠夺，烧、杀、抢，样样都干得出来。
后方机关：指指挥战斗的组织机关。
潜伏：埋伏，暗暗地藏。
隐藏：躲藏。
埋伏圈：指有八路军埋伏的一个包围圈。
三、初步理解课文内容。
1．本文是一首叙事诗，（以诗歌形式叙述一件事的诗文）你知道课文主要写了王二小的什么事？（王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人带进了八路军的埋伏圈，最后英勇牺牲的事。）
2．齐读课文。
四、教学生字。
1．认读，并分析字型：
王：独体字。书空笔顺。（国王王子大王）
关：上下结构，上面一个到八字头，下面一个天。（关怀关心关门）迷：
半包围结构，里面一个米，外面一个走之儿。（迷路迷信迷人）死：上下结构，上面是横部，下面是一个夕，一个匕。
（死亡打死死神）2．指导书写。
3．学生描红。
五、作业。1．书写生字。
2.朗读课文。
《歌唱二小放牛郎》教学设计第一课时
歌唱二小放牛郎 教学设计第一课时。教学目标 1.了解故事发生的历史背景。2.学习课文中的生字词，并能用生字组词。3.能正确，流利地朗读课文。重点 难点 认识和运用生词 正确，流利地朗读课文。教学用具 生字卡片，录音磁带，小黑板。教学设计 一 导入。1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因...
《歌唱二小放牛郎》教学设计第一课时
歌唱二小放牛郎 教学设计第一课时。教学目标 1.了解故事发生的历史背景。2.学习课文中的生字词，并能用生字组词。3.能正确，流利地朗读课文。重点 难点 认识和运用生词 正确，流利地朗读课文。教学用具 生字卡片，录音磁带，小黑板。教学设计 一 导入。1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因...
《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计
17 歌唱二小放牛郎。教学目标 1 学习并掌握本课生字新词。2 理解课文内容，体会王二小的机智勇敢。3 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 理解诗意，能有感情地朗读和背诵课文，体会今天幸福生活来之不易。教学难点 理解 潜伏 埋伏圈 隐藏 顺从 等词语及有关句子。教学方法 情景法教学。教...