授课日期： 2012 年 9 月 27 日课型： 新授
课题：2.1 运动的水分子第一课时。
课标要求：1、通过对水的三态变化的实质及水的天然循环的分析，认识构成物质的基本粒子——分子的基本特征，初步形成物质的微粒观。
2、通过对水的电解与合成过程的微观分析，初步认识物质发生化学变化是实质。了解分解反应和合化反应的概念。
3、知道原子的构成，认识各粒子的关系，电子的分布及其在化学变化中的表现，理解离子的形成，学会科学表示原子质量的大小方法——相对原子质量。
4、理解什么是元素，学习书写元素符号，理解其意义，，了解单质和化合物的概念及两者之间的区别与联系。
内容和学情分析：
经过第一单元的学习，学生对化学有了初步的了解，从本单元开始转入具体知识的学习，通过对生命之源——水的分析，认识分子、原子、离子的基本性质，帮助学生建立微粒观，进而深化理解化学变化的实质。
学习目标：1、通过引导学生分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的基本性质，并用分子的观点解释常见的生活现象。
2、通过生动形象的多**、动画演示等方法，使学生学会从微观角度分析物质的变化。
3、初步建立微粒观，认识水资源的重要作用，形成节水意识。
知识点（含重点、难点）：
重点：理解分子的性质，学会用分子的观点解释常见的生活现象。
难点：建立宏观现象与微观实质之间的联系。
实验准备：多**课件。
板书设计：第二单元第一节水分子的运动。
一、水的三态变化（物理变化）
分子数目分子的排列方式
1、不变2、改变
分子的大小分子的间隔。
二、分子的特点
①分子很小。
②分子间有间隔。
分子在不断运动。
3、水的天然循环。
1、方式：水的三态变化。
2、能量**：太阳能。
3、意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
学习过程：教学反思】
本节课是学生首次接触到微观粒子的学习，加上学生的空间想象力尚未得到完善的发展，所以学习起来有一定的难度。鉴于此，我在教学过程中尽可能的利用多**动画的形式，将微观的过程形象直观的表示出来，帮助学生理解；而且借助生活中的例子让学生真切的感受分子的存在，这样既减轻了学生的负担，又激发了学生的学习兴趣。
不足之处在于，在教学过程中未能及时对相关知识点进行总结概括，以至于本节课的重、难点没有得到很好的突出。因此使用时应既注重联系实际，激发兴趣，又要及时概括，突出重、难点。
水分子的变化第一课时
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