水分子的变化第一课时

学习目标：1、通过水电解实验，认识水的组成。

2、通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。

3、认识分解反应。

重点、难点：

理解水电解实验；从微观上理解化学变化。

一、温故学。

水的三态变化，水分子改变了吗？

若往水中通直流电，情形是否会有所不同呢？

二、知新学。

1、水的分解：实验。

教师向学生讲解电解水装置——水电解器。

在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。

学生在观察实验的基础上阅读课本37-38页内容，完成以下问题：

1） 两个电极上有什么现象。

2） 两侧玻璃管内有什么现象。

3） 中间玻璃管内液面有什么变化。

4） 正极产生的气体能是。

负极产生的气体能是简单记为：正负

5） 的体积大约是的2倍。 简单记为：氢二氧一。

6）反应的文字表达式符号表达式。

7）实验结论。

阅读课本32页第2,3自然段完成下列问题。

2、分解反应的定义

3、用分子、原子的观点解释电解水和水受热蒸发。

当水分子分解时，构成水分子的和进行重新组合。每两个结合成一个 ，每两个结合成一个 。很多的氢分子聚集成 ，很多的氧分子聚集成

4、当水受热蒸发时没有改变，只是和发生改变化；学变化的实质是分解成重新组合成 。

三、达标学。

1、电解水实验证明了水是由（ ）

a 氢气和氧气组成的 b 氢元素和氧元素组成的。

c 氢原子和氧原子组成的 d 两个氢原子和一个氧原子组成的。

2、分子原子的根本区别是（ ）

a 分子大，原子小 b 分子有间隔，原子无间隔c 化学反应中分子可分，原子不可分 d分子是运动的，原子是静止的。

3、下列反应中属于分解反应的是（ ）

a、硫+氧气 → 二氧化硫 b、甲烷+氧气 → 二氧化碳+水。

c、高锰酸钾 → 锰酸钾 + 二氧化锰+氧气d、碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化硫。

4、下列物质由原子直接构成的是（ ）

a 氧气 b 铜c 水d 氢气。

5、下列情况一定会发生化学变化的是（ ）

a 分子被破坏原子重新组合 b 两种物质混合。

c 产生气体d 一种物质的分子进入另一种物质的分子中间。

四拓展学。用分子、原子的知识解释下列现象：

1、 湿衣服在阳光下有风的地方干得快。

2、 氧化汞受热分解生成汞和氧气。

2 2水分子的变化第一课时学案

2.2 水分子的变化 第一课时 实验步骤。1.在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化。与电源正极相连的玻璃管内液面下降较。与电源负极相连的玻璃管内液面下降较。2 用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。该气体是。3 用一根带火星的木...

2 2水分子的变化 第一课时 学案

第二节水分子的变化。第 1 课时。学习目标 1.通过电解水的实验认识水的组成。2.通过水的分解和氢气的燃烧反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的变化，分成了原子，而原子不能再分。3.通过水的分解和氢气的燃烧反应了解化合反应 分解反应，并对学过的典型的反应进行分类。4.能说出由分子和原子构成的...

王新运动的水分子第一课时

授课日期 2012 年 9 月 27 日课型 新授 课题 2.1 运动的水分子第一课时。课标要求 1 通过对水的三态变化的实质及水的天然循环的分析，认识构成物质的基本粒子 分子的基本特征，初步形成物质的微粒观。2 通过对水的电解与合成过程的微观分析，初步认识物质发生化学变化是实质。了解分解反应和合化...