课题1 《生活中常见的盐》第一课时教案设计。
高碑店二中王秀娟 2013.03.06
一·教学目标：
1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的一些性质及在生活中的用途。
2、掌握碳酸根离子的检验方法。
3、通过看书阅读培养学生的自学能力，通过分析讨论培养学生的思维能力，通过实验培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。
4、使学生初步掌握实验探索法和知识整理归纳法。
5、培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神。
二·教学重点：
1.生活中常见的盐的性质和用途。
2．碳酸根离子的检验方法。
教学难点：碳酸根离子的检验方法。
三·教学方法。
实验**、讨论总结、讲授等方法课前准备：
四·实验准备：
1．仪器： 试管、单孔塞、导气管、滴管、药匙、表面皿。
2．药品：碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠、饱和碳酸钠溶液、盐酸、澄清石灰水。
五、教学过程：
导入新课】生活中的盐指的是哪种物质？你还知道哪些也属于盐？这些物质有什么共同的结构？
新授课】一、生活中常见的盐。
1.学生阅读课本。
2.归纳总结。
3.拓展：①盐溶液一定呈中性吗？盐都无毒吗？
学生实验：检验氯化钠溶液、碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液的酸碱性。
碳酸氢钠为什么能用于**胃酸过多症？为什么有胃溃疡人病人不适合？
常用于**胃酸过多症的碱是什么？盐是什么？用于**胃酸过多症的药物应该有什么性质？
二、碳酸根的检验。
回顾提问】我们已学过co2的实验室制备方法，想一想制取的原料是什么？反应的原理是什么？
观察】caco3、na2co3、nahco3在组成上有什么相似之处？
回答】都含有co3 2- 或 hco3-
设问】 那么na2co3 nahco3能否与盐酸反应放出co2?你的猜想依据是什么？
实验**1】
在两只试管中分别加入 na2co3 粉末和 nahco3粉末，分别滴加稀盐酸，观察实验现象。若有气体生成，将生成的气体通入澄清石灰水，观察实验现象。
实验现象】均冒出大量气泡；将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
学生试写化学方程式】
na2co3＋2hcl＝2nacl＋h2o＋co2↑
nahco3＋hcl＝nacl＋h2o＋co2↑
结论】1.含co3 2- hco3-的盐与盐酸反应生成co2气体。
2- hco3- 的检验：碳酸盐的检验
试剂、步骤、现象和结论）
取少量固体于试管中，倒入适量的稀盐酸，有气体生成 ；将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，则固体中含有co32-。
讨论】1.小明学习化学后，在家里想用化学方法来鉴别碱面（主要成分是碳酸钠）和食盐，你认为应如何鉴别？
2.馒头、面包等发面食品的一个特点是面团中有许多小孔，它们使发面食品松软可口。根据发酵粉（含碳酸氢钠和有机酸等）可与面粉、水混合直接制作发面食品的事实，说明碳酸氢钠在其中的作用。
3.贝壳，珍珠，石灰石，请你通过实验证明它们是碳酸盐？
课堂小结】1.碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的性质和用途；
2.碳酸根离子的检验。
板书设计】课题1 生活中常见的盐（第一课时）
一、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙。
二、碳酸盐的检验：（试剂、步骤、现象和结论）
取少量固体于试管中，倒入适量的稀盐酸，有气体生成 ；将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，则固体中含有co32-。
caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑
na2co3＋2hcl＝2nacl＋h2o＋co2↑
nahco3＋hcl＝nacl＋h2o＋co2↑
课后作业。1.作业：p76页2题、p77页4题。
课题1生活中常见的盐第一课时导学案
常见的酸和碱第一课时教案。编写者 廖国清教学班级1202 时间 3.1 一 学习目标 1认识石。蕊 无色酚酞两种酸碱指示剂。2.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。3.能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。二 导入新课 俗话说，春多酸夏多苦。这节课我们一起学习酸和碱。三 自主学习。请大家认真阅读...
初中化学课题1生活中常见的盐 第一课时
第十一单元盐化学肥料。课题1 生活中常见的盐 两课时 从容说课。把盐等同于食盐是较常见的误解。本课题一开始就在上一单元所学盐的概念的基础上，提醒学生注意这二者的区别，教材接着指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种，进一步印证上述盐类的概念，同时引出本课题主题 生活中常见的盐。本课题主要介绍了氯...
年九年级下册同步练习 11 1生活中常见的盐
2019 2020年九年级下册同步练习 11.1生活中常见的盐。基础达标 1.下列有关物质的化学式 名称 俗名不完全对应的是 氯化钠食盐氧化钙熟石灰碳酸钠纯碱氢氧化钠烧碱2.下列说法不正确的是 a.纯碱属于碱类，可用于玻璃 造纸 纺织 洗涤剂的生产b.小苏打是制造发酵粉的主要成分之一，还可以 胃酸过...