3、我的第一本书。
学习目标：1．能正确朗读课文，掌握本课生字词。
2、通过复述课文，理解“第一本书”的含义。引导学生复述“第一本书”故事，在复述中感受生活的困苦和无奈，感受人情的友善，领会文章的主旨。
3、体会文中重点语句的含义，感悟作者的思想情感。
教学过程：一、板书课题，出示学习目标。
师：今天我们学习《我的第一本书》。目标有三个，让我们具体看一下。
出示“学习目标”。
2、第一次先学后教”（一读课文，扫除生字词）
师：怎么奋实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。××你先读。其余同学认真听，发现读错的搞不懂的地方，请举手帮助纠正。
学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字，请其他同学更正。
若学生声坐下来老音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生喊你帮我声收入没得音小，即停，说：
“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则说：“哪个同学能比他读得慢，请举手。
”）师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。
学生齐读生字两遍。
可能出错的字：酷(kù)似掺(chān) 脊(jī)背枉(wǎng)读。
3、第二次“先学后教”（二读课文，划分段落）
一）先学。师：同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了。
下面继续自学，请看投影（出示自学指导）：请同学们一边默读课文，一边给文章划层次，并能概括层次大意。要求语言简洁、准确，无错字。
时间：8分钟。
指名两个学生板演（师事先画好板演位置，指导学生如何板演。字不要太大，不要超出规定范围），其余学生在课本上划分层次，写大意。师巡视，注意学生中有几种分法，思考如何后教。
二）后教。师：请大家仔细看黑板上的分段、段意对不对？如认为不对，请举手帮助他们更正。
指名学生上台更正，用红色粉笔改。
讨论。四、当堂训练。
1、师：请同学们拿出练习本，把课后“读一读，写一写”抄他了写两遍。3分钟后默写。比谁速度最快，字体最好，正确率最高。
看学生练习，师巡视，找出学生抄写错或不规范的字，并及时板书到黑板上。
2、读生字，默写生字。
学生一边读生字一边书空写生字。学生自己把生字背下来，独立默写。默写完同桌互相批改纠正。
五、未完成堂堂清学生情况统计：
教师必须及时真实记录，以便补习。）
教学过程：1、第一次先学后教。
1）先学。1.师：60年前小学一年级的二本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念？
学生跳读课文3至8，9语段，简要复述“我的第一本书”的不同寻常的经历。教师提示注意其中由书引发的父子之间、同学之间的浓浓的真挚情意。
默读课文，感知内容，复述课文。
要求：a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。
b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。
c、语言简练生动，表达自然流畅。
师：谢谢刚才几位同学的精彩发言。他们的回答基本概括了文章所写的人和事。老师将这些故事再精炼一下，请看大屏幕：
（投影）“父亲”：问书考书灯下补书携子读书。
“我”：裁书要书真诚送书带狗背书。
师：这些故事主要发生在父亲和“我”身上。这样的概括既简洁又紧扣一条主线，即文题“我的第一本书”。
师：同学们，老师在读完这篇文章后，除了对这样的父亲产生深深的敬重之外，心中还有一份沉甸甸的酸楚，正如作者所说的，“看了很难笑起来”。下面，我们进行第三个阅读活动：
（投影）请同学们再读课文，体会作者为什么“很难笑起来”。
师：请同学们带着下面几个问题读书、思考。
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你可以作怎样的理解？
2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
3、情感丰富是本文的主要的特色，本文除了赞美了父子之间的深情，还赞美了哪些人间真情？**以概括，并进行简要的分析。（父子情、师生情、同学情、生活趣味。）
二）后教。指名回答，其他同学补充。
1.作者的“第一本书”意味深长。如果说课文主体部分写的“不同寻常的第一本书”是人生第一课的话，那么写父亲领“我”离开本村到崔家庄念书则是交待“真正的第一本书”，也即走进求知的世界。
这贫困境遇中的人生第一课，蕴含着生活的艰辛、同学的友谊和上学的乐趣。
2.作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
四、第二次先学后教。
一）先学：理解下列句子的含义。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)
二）后教。指名回答，其他同学补充。
5、堂堂清。
配套练习册》上题目。
6、未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习。）
3我的第一本书
3.我的第一本书。1.整体感知文章。品议含义丰富的语句。培养良好的语感学习目标和语言表达能力。2.理解作品展示的苦难生活。感悟知识改变命运的深刻内涵。学习重难点 把握的双重意义。领悟文章的主题。学习过程。一。走近作者。二。自主预习。幽默 释义 凄惨 释义 奥秘 释义 翻来覆去 释义 温厚 释义 三。...
3我的第一本书
张庄中学 自主 互助，当堂巩固 八年级语文课案。课题 3 我的第一本书 课型 新课执笔 李小慧集备 年 月 日教学 日星期 班第 小组学生姓名。学习目标 1.理解 积累 幽默 凄惨 奥秘 等词语。2.整体感知文意，品评含意丰富的语句，养成正确的语感。理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻...
3我的第一本书
牛汉。教标 1积累文常 字词，朗读课文把握内容，感悟作者的思想情感。2 体会重点字词语句的含义。3 理解第一本书的含义。教重 感悟作者的思想情感，体会第一本书的含义。教时 1课时。过程 一检查预习。1 课文重要的字词。音 形 义 2 文学常识作家，作品，背景知识。3 把握文章内容，体会作者思想感情。...