张庄中学“自主——互助，当堂巩固”八年级语文课案。
课题：3《我的第一本书》
课型：新课执笔：李小慧集备：__年__ 月___日教学：_ 日星期__
班第___小组学生姓名。
学习目标：
1. 理解、积累“幽默、凄惨、奥秘”等词语。
2. 整体感知文意，品评含意丰富的语句，养成正确的语感。
理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
学习重难点：
重点：品评重点语句，深刻理解作品所表达的思想。
难点：理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
自主学习指导：
1、给加点字注音。
马鬃（ ）掺和（ ）磨蹭（ ）脊背（ ）翻来覆去（ ）
2、解释词语。
幽默。凄惨。
翻来覆去。3、 填空：
本文是一篇 ，作者 ，原名史成汉， 族，当代诗人，被称为“诗坛硬汉”。他的诗作深深植根于现实生活，善于把人生体验的真情与深刻的思想意蕴相结合，通过强有力的艺术构思，创造了一种粗犷、豪放的风格。
4.朗读课文，体会作者的思想感情。
拓展与**：
一）认真默读课文，感受文中所表达出的情感，你认为**让你最有感触，请作出标记，然后思考下列问题。
1、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
3、这“第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
二）重点句的品味、揣摩。
1、我的童年没有幽默，只有荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）
2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）
课堂小结：本文是诗人牛汉的一篇随笔，作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
课堂评价：评价人___
张庄中学“自主——互助，当堂巩固”八年级语文课案。
课题： 3《我的第一本书》
课型：新课执笔：李小慧集备：__年___月___日教学：_ 日星期___
班第___小组学生姓名。
自主学习检测：
1、给加点字注音。
马鬃（ ）掺和（ ）磨蹭（ ）脊背（ ）翻来覆去（ ）
2、解释词语。
幽默。凄惨。
翻来覆去。4、 填空：
本文是一篇 ，作者 ，原名史成汉， 族，当代诗人，被称为“诗坛硬汉”。他的诗作深深植根于现实生活，善于把人生体验的真情与深刻的思想意蕴相结合，通过强有力的艺术构思，创造了一种粗犷、豪放的风格。
等级___课堂反馈：
通过父亲的言行，你认为文中的父亲是个怎样的人？
3我的第一本书
3.我的第一本书。1.整体感知文章。品议含义丰富的语句。培养良好的语感学习目标和语言表达能力。2.理解作品展示的苦难生活。感悟知识改变命运的深刻内涵。学习重难点 把握的双重意义。领悟文章的主题。学习过程。一。走近作者。二。自主预习。幽默 释义 凄惨 释义 奥秘 释义 翻来覆去 释义 温厚 释义 三。...
3我的第一本书
牛汉。教标 1积累文常 字词，朗读课文把握内容，感悟作者的思想情感。2 体会重点字词语句的含义。3 理解第一本书的含义。教重 感悟作者的思想情感，体会第一本书的含义。教时 1课时。过程 一检查预习。1 课文重要的字词。音 形 义 2 文学常识作家，作品，背景知识。3 把握文章内容，体会作者思想感情。...
3 我的第一本书
我的第一本书 阅读教学课 龙都街道吕标初中郭桂香邬国萍。课前预习案 一 预习目标 1 朗读课文，掌握文章文学常识及生字词语。2 了解 第一本书 的深刻意义。二 学习重点 难点。1 复述 第一本书 的故事。2 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。三 课前预习学案内容 1 给划线的字注音 查...