番禺执信中学2015学年八年级（下）语文研学案。
3 我的第一本书。
课型：课内自读课文主备：梁海平审核：初二语文备课组。
研学目标】1.识记字词，整体感知课文。
2.抓住重点语句把握人物心情。
3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。
研学重难点】
在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。
课时】一课时。
研学导航。一、导入新课：
同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识**的时代，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么？不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。
但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。
二、走近作者。
牛汉，原名史成汉，2024年生，山西定襄县人，蒙古族。40年代开始诗歌创作，是"七月"诗派的重要成员。已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》及《牛汉诗选》等。
牛汉在"文革"期间，诗从悲愤的心灵里突然升起，写下了不少诗作。
本文是诗人牛汉的一篇随笔，作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。全文承载着一段感人肺腑的故事。“我的第一本书”这一主线，贯穿全文，把关于亲情与友情的故事演绎得淋漓尽致，这不仅令作者终生受用，更是我们的一笔宝贵的精神财富。
三、自主学习。
1、字音字义（结合随堂自主预习p8）
2、默读课文思考问题。
１）课文围绕书写了哪些方面的内容？
２）课文中作者写到了哪些与书有密切关系的人物？这些人物与书又有怎样的关系？
3）说说你从叙事中体会到了作者的哪些感情？（教学用书p32）
明确】（１看书──逼书──送书──读书。
２）父亲、乔元贞、我父亲改订书→我送书→乔之贞。
3）父子之情：父亲发现那本“凄惨的课本”只是叹气，在昏黄的油灯下为“我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书。”可见父亲是一个温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。
同学朋友之情：元贞的家太穷，买不起书，“我”便把这惟一的一本书分为两半，一人半本。在困难时伸出援助之手，使同学之间淳厚的友情显得弥足珍贵，温暖人心。
人与狗的默契和情趣：是我早已调教好的，只要主人下令，大狗便汪汪叫几声，来一个人狗合演“双簧戏”，给恶劣的生活处境带来一丝乐趣。
四、自主**（语文书课后练习p28页，教学用书p33）
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？
明确】“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也是我人生的第一本书，是人生的一次珍贵经历。它蕴涵着生活的艰辛、父子的深情、同学的友谊和上学的乐趣。
2 、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
明确】作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
3、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）
明确】作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。
4 、作者在最后为什么说“如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？
“人不能忘本”的“本”在这里是指什么？）
明确】这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。
它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的中国，你忘记了过去，即忘本。
作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。
五、拓展迁延。
在你的记忆中，有没有这样让你难忘的人生的一本“书” ？你能说一说吗？
六、总结提升。
同学们，文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是一所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。
这难道不就是人生的本色吗？
七、作业布置完成随堂剩下内容。
3我的第一本书
3.我的第一本书。1.整体感知文章。品议含义丰富的语句。培养良好的语感学习目标和语言表达能力。2.理解作品展示的苦难生活。感悟知识改变命运的深刻内涵。学习重难点 把握的双重意义。领悟文章的主题。学习过程。一。走近作者。二。自主预习。幽默 释义 凄惨 释义 奥秘 释义 翻来覆去 释义 温厚 释义 三。...
3我的第一本书
张庄中学 自主 互助，当堂巩固 八年级语文课案。课题 3 我的第一本书 课型 新课执笔 李小慧集备 年 月 日教学 日星期 班第 小组学生姓名。学习目标 1.理解 积累 幽默 凄惨 奥秘 等词语。2.整体感知文意，品评含意丰富的语句，养成正确的语感。理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻...
3我的第一本书
牛汉。教标 1积累文常 字词，朗读课文把握内容，感悟作者的思想情感。2 体会重点字词语句的含义。3 理解第一本书的含义。教重 感悟作者的思想情感，体会第一本书的含义。教时 1课时。过程 一检查预习。1 课文重要的字词。音 形 义 2 文学常识作家，作品，背景知识。3 把握文章内容，体会作者思想感情。...