3我的第一本书

3《我的第一本书》教案。

学习目标：1、感知内容，体会独特的思想情感；（重点）

2、阅读**，品味重点语句。（难点）

3、增加生活体验，学会思考人生。

教学过程。一、导入大家见过普劳恩的《父与子》吗（投影出示普劳恩的漫画），这幅画是以作者自己和儿子的生活为原型创作的，作者说我的第一本书跟《父与子》酷似，它们相似在**呢？明确：

内容相似，都记录了父与子之间的生活经历。

二、检查预习。

1、听写生字词及作者情况。

2、同桌对换检查。

三、整体感知。

1.生字词。

马鬃（）磨磨蹭蹭脊背（）掺和（）枉（）读幽默（）凄惨奥秘（）翻来覆去。

2.字词解释。

幽默：凄惨：翻来覆去：温厚：掺和：知书识礼：

3、文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？(复述)

三、合作**。

1. 1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。”如何理解这句话？

童年生活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。

但这些都无法抹去与生俱来的童真、好奇和淘气，和小伙伴、小动物一起在大自然中玩乐，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

2.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗？还可以作怎样的理解？

我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。

3.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？

作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱、感激的复杂感情追忆“第一本书”的。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

四、小结。我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，还表明了这第一本书在作者人生中的分量，当中蕴涵着父子之间、同学之间的浓浓的真挚情意。所以60年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本令作者永志不忘，以致专门著文纪念。

五．课文赏析。

1. 如何理解课文的最后两句话“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”？

2.作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？

3.“我”拿出那半本“凄惨的课本”后，父亲“愣了半天，翻来覆去地看”，当他弄清原委后，并没有批评“我”，只是“深深叹着气”。试揣摩父亲叹气的含义。

4.父亲为“我”的“凄惨的课本”做了哪些事情？通过父亲的言行，可看出父亲是一个怎样的人？

六：拓展延伸。

七、课堂小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

八：作业。1、完成课后研讨与练习。

一、二。