玉家湾中学导学案。
科目：语文课题 《我的第一本书》
年级：八年级备课人：贺智睿时间：
学习目标。1.识记字词，整体感知课文。
2.抓住重点语句把握人物心情。
3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。
学习重点。把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。
学习难点。在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。
自主学习。1、积累运用。
1）给加点的字注音：
迢迢晾晒（ ）掺和马鬃（ ）
泪水盈眶哄堂大笑挎着。
2）解释词语。
迢迢。挥之不去。
掺和：磨磨蹭蹭。
哄堂大笑：2、五分钟内默读课文，复述“第一本书”的故事。
要求：a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。
b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。
c、语言简练生动，表达流畅自然。
d、同学之间互相补充、评议。
3、再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？作者分别有怎样的感受？
看书——逼书——送书——读书）
合作**。4课文中作者写到了哪些与书有密切关系的人物？这些人物与书又有怎样的关系？
年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有为什么令作者永志不忘，以致专门著文纪念？
6、作者是怀着一种怎样的情感追忆他的“第一本书”？
7、“我的第一本书”仅仅是指那本课本吗？还可以怎样理解？
4、我、父亲、乔元贞我父亲改订书→我送书→乔元贞。
5、因为这本书蕴含着父子之间、同学之间的浓浓情意，所以作者对它不能忘怀。（引导学生跳读课文3至8语段，简要复述“我的第一本书”的不同寻常的经历。）
6、“我”是怀着沉重的心情，怀着敬重、珍爱、感激的复杂感情追忆“第一本书”。
因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
7、不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课让我初尝生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。）
课堂检测。一） 给加点的字注音。
酷（ ）似掺（ ）和脊（ ）背枉（ ）读。
（二）.解释词语。
幽默：凄惨：
奥秘：翻来覆去：
三）理解下面句子的含义。
1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”
作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？
2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么？
板书设计。我的第一本书
牛汉 从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻”——父子之情
我的第一本书同学、朋友人与狗的情趣——人间的温情。
教学反思。
3我的第一本书
3.我的第一本书。1.整体感知文章。品议含义丰富的语句。培养良好的语感学习目标和语言表达能力。2.理解作品展示的苦难生活。感悟知识改变命运的深刻内涵。学习重难点 把握的双重意义。领悟文章的主题。学习过程。一。走近作者。二。自主预习。幽默 释义 凄惨 释义 奥秘 释义 翻来覆去 释义 温厚 释义 三。...
3我的第一本书
张庄中学 自主 互助，当堂巩固 八年级语文课案。课题 3 我的第一本书 课型 新课执笔 李小慧集备 年 月 日教学 日星期 班第 小组学生姓名。学习目标 1.理解 积累 幽默 凄惨 奥秘 等词语。2.整体感知文意，品评含意丰富的语句，养成正确的语感。理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻...
3我的第一本书
牛汉。教标 1积累文常 字词，朗读课文把握内容，感悟作者的思想情感。2 体会重点字词语句的含义。3 理解第一本书的含义。教重 感悟作者的思想情感，体会第一本书的含义。教时 1课时。过程 一检查预习。1 课文重要的字词。音 形 义 2 文学常识作家，作品，背景知识。3 把握文章内容，体会作者思想感情。...