我的第一本书 [阅读教学课]
龙都街道吕标初中郭桂香邬国萍。
课前预习案】
一、预习目标：
1、朗读课文，掌握文章文学常识及生字词语。
2、了解“第一本书”的深刻意义。
二、学习重点、难点。
1．复述“第一本书”的故事。、
2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
三、课前预习学案内容：
1．给划线的字注音【查查看，你一定能行！】
酷似掺脊背枉读马鬃磨蹭。
2．解释下列词语【试试看，努力就能行！】
幽默：凄惨：
奥秘：翻来覆去：
掺和：知书识礼：
酷似：3、查询作者有关内容，你还知道哪些？【试试看，你一定能行！】
作者牛汉，原名史承汉，现代著名诗人、作家，生于2024年，山西定襄人，2024年开始写作，代表作有诗剧《智慧的悲哀》诗歌《鄂尔多斯草原》诗集《彩色的生活》等。
4、熟读课文，摘抄出你喜欢的词句，课堂交流。【看谁能成为朗读小状元！】
5、读课文思考下列各题【动脑筋思考，要相信自己哟！】
1）“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
3）在你的记忆中，有没有这样让你难忘的人生的一本“书” ？你能说一说吗？
6、【请你来提问】你还能从文中找出你想问的问题吗？
课堂**案】
学习目的】1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
学习过程】：
1、【导入新课】
师：同学们，书是我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基就曾经说过：
每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。那么请大家回忆一下，你读的第一本书是什么呢？读了之后你又有些什么感受呢？
生：回答。师：
看来很多同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们读的第一本书比较普通，没有发生什么令人感受深刻的故事，所以我们会印象模糊。但是，作者却对他的第一本书永志不忘，那是为什么呢？一本书到底有什么样的魅力在事过几十年之后，在作者饱览群书、走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦之后，还对它念念不忘，并作为一笔终生受用的精神财富呢？
下面就让我们走进课文，走进诗人牛汉的童年世界，看围绕着第一本书演绎了怎样的故事。
2、 小组内由组长主持，相互检查课前预习案的预习情况。
3、 组内答疑，把预习不懂的问题提出来，然后组际交流展示。（各抒己见，发表意见）
4、阅读课文．整体感知。
学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
小组内先自我复述，然后推选一人全班展示。】
5、学生思考，教师点拨提升：【学生朗读课文自主学习，师生共同解决问题】。
（1）“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)
2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
(一种感激之情。)
3）如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
(体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)
(4)“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？
(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)
6、合作**，品味语言。
理解下列句子的含义。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)
请尽情发挥你们的智慧，努力展示自己的收获吧！】
7、【走进练兵场】——我检测，我最棒！
1）.作者是位诗人，其散文也有诗意。但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
2）.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。
我的童年没有幽默，只有从的大自然感应到一点生命最初的和。
书和红薯在我们村里都是东西。
3）.下列词语有无错别字，若有请改正。
优默凄惨红暑梦幻磨磨蹭蹭。
奥密马鬃赖皮孰师翻来复去。
4）.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一二。
5）.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。”你有过同感吗？结合你的读书体验简单谈谈。
6)学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
8、课堂小结：
同学们，文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。
这难道不就是人生的本色吗？
课后提升案】
一、课内阅读训练：【请尽情展示你的想象和思考的翅膀吧！】
一）要求学生快速朗读课文内容，回答问题：
1、 选文主要写了什么内容？请你用简明的话语加以概括。
2、 请你猜一猜，父亲为什么没有揍我？其中蕴含着父亲的什么感情？
3、 请你想象一下，“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两个人可能会有怎样的对话？请你用“我”的口吻写一段话，表现出我当时的感受。
4、 选文中最后写道“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，还值得我们用崇敬的心灵去赞美。”请联系上下文谈谈：为什么说“它值得我用崇敬的心灵去赞美”？
二）阅读下列文段，回答文后问题。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：
“第二名。”父亲摸**额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：
“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。
我的课本**还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。
我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？
”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：
“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。
”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：
“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。
他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。
父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
5.用自己的话概括选段的主要内容。
6.作者是怎样描述“第一本书”的样子的？
7.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义？
8.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。
9.通过读“第一本书”的故事，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
二、课外阅读训练。
父亲挑书。重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。
今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！
”父亲逢人便说。
一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：
“要干什么？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家——尽是书。
帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！
”农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声**曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。
看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
希望赋予人的力量是何等的巨大啊！
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