3、我的第一本书
牛汉。教师寄语：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸海伦凯勒。
学习目标：1、速读并复述课文，把握本文的主要内容；
2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。
能力目标：通过分析重点的语句，体会本文的思想感情。
德育目标：教育学生珍惜现在的生活，努力学习，用心感悟生活中深蕴的人间真情。
学习方法：自主、合作、**[**。
教学时间：一课时。
教学过程：导入新课。
由《我的第一本书》的悬念导入，作者是一位著名的作家，看完题目，我们会想到些什么？ 设疑：作者为什么要饱含深情的描绘自己求学来用过的第一本书？作者创作的目的在于什么？
本文充满了作者来自对于苦难生活的深刻体验和独特的感受，作者不仅要表现得是作者关于童年生活中关于第一本书的感人故事，而是与书有关的或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情感，是上个世纪二三年代遥远乡村荒寒、苍凉的生活境况和。
作者对生活那份独特的感受。
1．给下列划线字注音。酷( )似掺( )脊( )背枉( )读。
2．解释下列词语。
幽默凄惨：奥秘翻来覆去：
掺和酷似：知书识礼：
阅读《我的第一本书》，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。[**。
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？
5、情感丰富是本文的主要的特色，本文除了赞美了父子之间的深情，还赞美了哪些人间真情？**以概括，并进行简要的分析。（父子情、师生情、同学情、生活趣味。）
1．品味语言：理解下列句子的含义。
1）．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐。
和梦幻。2）．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书， 更 [**。
枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
2、课堂小结：
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对的追叙，折射出
20世纪初中国农村的和以及生命乐趣。
揣摩与感悟： 理解下列句子的含义。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
拓展与延伸：
1、 阅读训练：要求学生快速朗读课文内容，回答问题：
1） 选文主要写了什么内容？请你用简明的话语加以概括。
2） 请你猜一猜，父亲为什么没有揍我？其中蕴含着父亲的什么感情？
**。3） 请你想象一下，“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两个人可能会有怎样的对话？请你用“我”的口吻写一段话，表现出我当时的感受。
4） 选文中最后写道“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，还值得我们用崇敬的心灵去赞美。”请联系上下文谈谈：为什么说“它值得我用崇敬的心灵去赞美”？
2、课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛故事》）
《我的第一本书》导学案
我的第一本书 导学案。学校班级姓名检测人备课老师 张艳教师寄语 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸 海伦 凯勒。学习目标 知识目标 诵读感知，把握课文内容。能力目标 品评语句，领悟作者情感。情感目标 联系生活，培养学生用美好的心灵积淀人生。教学重点 品评重点语句，深透理解...
《我的第一本书》导学案
3 我的第一本书 导学案一课时。班级小组姓名。学习目标 1 复述课文内容，感悟作者思想感情。2 体会重要语句的含义，理解主旨。3.了解第一本书的含义，感悟 知识改变命运 的深刻含义。一 自主学习 1.作者简介 牛汉，原名史成汉，生于1923年10月，陕西省定襄县人。1940年发表作品，主要写诗，是七...
《我的第一本书》导学案
我的第一本书 导学案。一 牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。当代诗人，是的重要成员。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有等。他一生坎坷，经历过战争 流亡 饥饿以及几次被囚禁，从事过种地 拉平板车 杀猪 宰牛等繁重的工作。二 字词。掺 和马鬃 磨蹭 迢迢蹲 脊 背驮挎 枉 然奥m 三 整体感知。1 复...