小学六年级语文导学案。
主课人：小主人：小组：学校审核：课27、蒙娜丽莎之约课自学**课+巩固课1时12.11题型展示课时间。
目标我明确：1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。
2、有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。
3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。
重点：难点：找出具体描写《蒙娜丽莎》画像的句子，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，学习作者的表达方法。
学习流程：自学**课：自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔巩固展示课：
明确目标-自主合作-展示提升-达标检测复习提升课：明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测。
在读熟课文，温故知新我热身】整体感知文。
章内容的基一。我能读熟课文，完成以下练习。
础上，品读具（1）、将加点的字和它正确的读音用直线连接。
体描写画像cǔīxiào tián mǐn jīn mùcàn
的部分，通过。
**对照，边。
肖像微抿矜持恬静沐浴璀璨．．．读边想象，欣（2）、通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事：赏名画的魅。
力，领会作者。
自主学习我能行】
出色的表达。
二。学法提示：边读边想象，先从整体上把握课文写了什么，再抓住重点句子方法。
和段落理解内容。同时思考课文写了什么，是怎么写的？1、认真研读文中描写《蒙娜丽莎》画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的？
2、读读描写蒙娜丽莎的句子，结合**，谈谈你的感受。
3、除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力，你还从**看出蒙娜丽莎的魅力？
合作**我快乐】三1.小组内合作**上面的内容。2.小组准备展示。
精彩展示我最棒】
四。根据展示任务，在班级内展示上述内容。
智勇冲关我必胜】五。读下面这段课文，在完成练习。蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话对你说。在那极富。
个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人举得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”，是．．那样耐人寻味。
达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使。
蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的象征。．．
、用不同的方法理解带点词语的意思。
查字典理解词义：矜持，选择第（）种意思。
、怜悯②、自尊自大③、拘谨联系上下文理解词义：转瞬即逝：永恒：
、蒙娜丽莎那神秘的微笑是怎样的？她这一神情让人产生那些联想？
、写写你对最后一句话的理解。
整理学案我反思】
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人教版六年级上册语文导学案《27 蒙娜丽莎之约》
27 蒙娜丽莎之约。教学目标。1 读读记记 探访 交涉 肖像画 赴约 恬静 矜持 微抿双唇 耐人寻味 难以捉摸 璀璨 永不磨灭 等词语。2 对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。教学重点。对照插图，把具体描写 蒙挪丽莎 画像的部分找出来，欣赏蒙...
部编版六年级语文上册27《有的人》导学案
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力。27 有的人 课上导学案。学习目标 1 认识4个生字，会写6个生字 理解 不朽 等重点词语。2 正确 流利 有感情的朗读诗歌，理解诗歌内容。3.体会诗人的情感，感受诗歌所表达的思想内涵。4 了解诗歌运用的对比手法，体会这种手法的好处。学习过程 一 预习查评。...
新课标人教版小学语文六年级上册导学案
第六单元课程纲要。课程类型 小学语文基础型课程。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元。授课教师 韩松焕 刘丽 魏腾飞。授课对象 六年级学生。授课时间 诗海拾贝2课时 与诗同行2课时 口语交际习作 1课时。回顾拓展一 1课时。单元目标 1 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，...