学校审核人。
学习内容：年级六年级科目。
主备人学科组长分数乘分数课时。
数学学生姓名。
课型**型第二课时感悟积累。
学习目标：在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。学习重点难点：
理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。
导学案流程：
一、课前复习。
1、计算下列各题并说出计算方法。2说一说分数乘以整数的意义。
二、自主学习。
自学例3、例4，思考一个数乘分数的意义和方法。1．学习例3
2．小组合作完成。
1）弄清条件和问题：每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之。
几？根据公式“工作效率×工作时间＝工作总量”，列式：＿＿2）动手操作，把一张纸看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，111
即这面墙的1，第二步再涂出小时粉刷这面墙的面积，即的，由此得。
出×这个乘法算式表示的意义是什么。54
3）根据直观的操作结果，得出×＝＿根据刚才操作的过程和结。
果推导出计算方法。
4）思考：小时粉刷多少呢？用前面的方法涂色、推导、计算，自主解。
决问题．3．练习：练习二第5题。
4．根据刚才的学习，小组讨论总结一个数乘分数的意义和方法是什么。4．学习例4小组合作完成。
1）分析题意，根据“速度×时间＝路程”的数量关系列出算式：＿＿2）交流分数乘分数计算时要注意什么。在小组内展示自己的计算过程，进一步明确约分的书写格式。
3）独立解答“5分钟飞行多少千米？”，弄清分数乘整数的另一种格式。三、检测反馈1.巩固练习：（1）p11“做一做”（注意要先观察能否约分，再着手计算）。
2）练习三第题。
2.填空20×
表示的意义是（）4
14表示的意义是（）
表示的意义是（）
一个数与分数相乘可以表示（）3.解决问题。
1）一张纸的面积是平方米，它的是多少？
2）小红去学校一小时可走全程的，半小时走了全程的多少？
4.计算。
学校审核人。
学习内容：学习目标：
六年级年级科目数学学生姓名。
主备人学科组长课型分数混合运算和简便运算课时一课时。
**型感悟积累。
理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。导学案流程：一、课前复习。
1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？
2.在整数乘法的运算中，我们学过了哪些运算定律？用字母表示出来。3、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。
二、自主学习。
1.自学教材14页例5、例6
思考：整数乘法的运算定律在分数乘法中还能适用吗？分数混合运算的顺。
序是怎样的？
2、通过利用例5的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系，来验证自己的猜测。
3、××5，先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么运算定律？56（应用乘法交换律）4、小组计算(
)×4，说说这道题适用哪个运算定律，为什么？104
5.总结：我们发现整数乘法的运算定律同样适用于（）乘法，分数混合运算的顺序和整数的运算顺序（）。
应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要仔细观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。三、巩固练习1、拆数练习。
481953193==5920632通过练习，你有什么想说的吗？你认为拆数的目的是什么？
2、在□或〇里填上合适的数字或符号，并说明使用了什么运算定律？1673
8963、怎样简便就怎样算。
学校审核人。
学习内容：学习目标：
六年级年级。
主备人分数乘法解决问题科目数学学生姓名。
学科组长课型。
课时一课时。
拓展感悟积累。
初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意**答分数乘法一步应用题。学习重点难点：
理解题中的单位“1”和问题的关系。抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”
导学案流程：一、复习准备。
1、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。
12×２、列式计算。
１）20的是多少？（２6的是多少？
3、总结：求一个数的几分之几是多少用（）计算。二、自主学习。
1.自学书上第17页的例1，思考下面的问题。
1）题中把（）看作单位“1”。（
与（）进行比较。
2）线段图表示（）的（）是多少？用（）计算，列式（）（3）总结：解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题用。）计算。
三、达标检测。
1、先判断把哪个数量看着“1”，再根据分数乘法的意义列出关系式。
1）、鸡的只数是鸭的。是把（）看着“1”，关系式是（）。
2）、全班人数的是女生人数。是把（）看着“1”，关系式是（）。
3）、一本书，王老师看了。是把（）看着“1”，关系式是（）
、完成“做一做”，先画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答。３、练习四第题：四、拓展创新。
1、长宁村要挖一条长千米的水渠，计划两天挖完，第一天挖了全长的。第一天挖了多少千米？第二天应挖多少千米？
2.一本书192页，第一天读完了，第二天读完了余下的，问还剩多少页？
3.妈妈买回千克面粉，第一天吃了，第二天吃了千克，哪天吃的多，多多少千克？
人教版六年级数学上册《分数乘法分数乘法》优质课教案
附件2教学设计模板。学校名称课例名称学段学科章节。连续求一个数的几分之几是多少小学数学第一章第5课时。教材版本年级。人教版六年级。1.知识与技能 结合具体的问题情景，会分析求一个数的几分之几是多少的数量关系，能解决连续求一个数的几分之几是多少的问题。2.过程与方法 经历分析以及解决问题的过程，结合思...
人教版六年级数学上册《分数乘法分数乘法》优质课教案
年级学科课题备课人教学内容及。小数乘分数 备课日期课时安排本期共计课时。1课时课时。教学目标。一 知识与技能 在解决问题的过程中掌握小数乘分数的计算方法，提高计算能力。二 过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的 过程，体会算法多样化的数学思想。三 情感态度价值观 体会数学的最优算法，找出适合自己的算...
人教版六年级数学上册分数乘法《练习四》导学案
6.1.12 练习四。班级姓名。学习目标 1.掌握分数乘法的意义和计算法则，乘法运算定律在分数中的推广和分数乘法的简便计算。2.学会正确 独立地分析应用题的数量关系。学习过程 一 基本练习。1.比较每组题结果的大小，你发现了什么？我的发现 2.计算。3.用简便方法计算下面各题。二 提高练习。1.1 ...