分数乘法应用题。
学习内容：教科书第17页及相应习题学习目标：
1、使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意**答分数。
乘法一步应用题。
2、理解题中的单位“1”和问题的关系。抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”
知识链接：1、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。
是多少？（２的是多少？54
、列式计算。（１的。
3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。一、自学。
自学书上第17页的例1，思考下面的问题。（1）题目中的分率句是什么？
2）对于这句分率句该如何来理解？（3）根据题意该如何列式？二、研学。
小组合作：（１用线段图表示“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。
２）、结合线段图理解“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。
2”，这句话是把5
谁和谁相比较，其中（）是表示单位“1”的量，（）是和单位“1”相比较的量。知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求（）所以列式为：
三、导学。小组汇报交流：“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。
2，就是把5
）与（）相比较，其中世界人均耕地面积是表示（）的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积，就是知道单位“１”的量和分率，求分率的对应量，用（）法。
由此得出：解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是：（１找出分率句、（２确定单位“1”，（画出线段图帮助理解题意（４）最后再列式解答。
四、活学。1、先判断把哪个数量看着“1”，再根据分数乘法的意义列出关系式。（1）、鸡的只数是鸭的（2）、全班人数的。
是把（）看着“1”，关系式是（）。3
是女生人数。是把（）看着“1”，关系式是（）。5
3）、一本书，王老师看了。是把（）看着“1”，关系式是（）
、完成“做一做”，先画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答。
、练习四第2题：先找出分率句中隐藏的单位“1”——全世界的丹顶鹤数2000只。
、练习四第3题：让学生先找到分率句和单位“1”，再独立列式解答。
、长宁村要挖一条长。
千米的水渠，计划两天挖完，第一天挖了全长的。第一天挖85
了多少千米？第二天应挖多少千米？
五、测学。1、练习四的4——9题。
2、一本书192页，第一天读完了，第二天读完了余下的，问还剩多少页？
3、拓展：世界第一长河——尼罗河全长６６７千米，长江比尼罗河的千米。长江全长多少千米？
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