第六单元统计。
一、单元教材分析：
扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
二、单元教学目标。
知识与技能：通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。
过程与方法：通过认识扇形统计图并通过与已学的两种统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点。掌握解决问题的方法。
情感态度和价值观：通过对扇形的研究，渗透曲线图形与直线图形的内在联系，体现“化圆为方”、“化曲为直”的转化思想。
三、学情分析：是要充分利用小组合作学习的方式。一方面让学生把对扇形统计图的特点和作用的探索活动真正落到实处，另一方面让学生在学习中全面经历由具体到抽象的探索过程，让学生在合作研讨中揭示扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的特点和作用必须由学生自己去发现和总结。
四、教学重难点。
教学重点：认识扇形统计图的特点及作用。
教学难点：能从扇形统计图尽可能多的正确的获取信息，利用数据进行分析、作出判断。
五、教学内容。
教科书第106页-111页。
六年级数学学科导学案。
主备人审核人。
六年级数学学科导学案。
主备人审核人。
六年级数学学科导学案。
主备人审核人。
六年级数学学科导学案。
主备人审核人。
人教版六年级数学上册第六单元《统计》的整体规划
一 教材分析。1 本单元编写意图。小学数学课程标准指出，统计观念主要表现在 能从统计的角度思考与数据资讯有关的问题 能通过收集数据 描述数据 分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用 能对数据的 处理数据的办法，以及由此得到的结果开展合理的质疑。学生在第。一 二学段已经体验了数据的收集 ...
人教版六年级数学上册统计教学设计
生活中的统计。六年级。教学目标 1.认识三种统计图的特点，能根据不同的需要选择合适的统计图描述数据。2.通过小组合作学习，能运用统计知识解决生活中的实际问题。3.培养数据处理的能力和统计观念。教学重难点 会用统计知识解决生活中的实际问题。教具 课件。教学过程 激情导入 同学们，今天我们把上课的地点从...
小学六年级数学上册第六单元统计
小学数学六年级上册第六单元检测试卷。一 计算。18分 1 直接写出得数。6分 2 选用适当的方法计算。12分 二 扇形统计图是用整个圆表示 用扇形表示 它能清楚的表示的关系。5分 三 六 1 班最喜欢的运动项目 12分 1 这个统计图用整个圆表示 2 参加其它项目的学生的百分数是 3 如果该班有学生...