生活中的统计。
六年级。教学目标：
1.认识三种统计图的特点，能根据不同的需要选择合适的统计图描述数据。
2.通过小组合作学习，能运用统计知识解决生活中的实际问题。
3.培养数据处理的能力和统计观念。
教学重难点：会用统计知识解决生活中的实际问题。
教具：课件。
教学过程：激情导入：同学们，今天我们把上课的地点从教室挪到了五楼会议室，大家肯定有不一样的心情，不一样的感受。
那么老师想了解一下咱们班有信心达到今天的学习目标，有勇气探索新知，有能力解决学习中的难题的同学举手，各组组长汇报人数。你是怎么得出来的数据？（生……）刚才我们做的这件事就是在整理统计数据，在生活中处处有统计，处处离不开统计。
今天我们就来**生活中的统计。（板书课题）。
一、自主探索。
1.条形统计图的特点是什么？你知道什么情况下选择条形统计图吗？
2.折线统计图的特点是什么？你知道什么情况下选择折线统计图吗？
3.扇形统计图的特点是什么？你知道什么情况下选择扇形统计图吗？
二、合作**。
1.下表是2023年—2023年钢琴社团人数统计表。
1）仔细观察，说一说你得到了哪些信息？
2）如果让你用统计图表示这一组信息，你会选择哪一种统计图？动手画一画。
3）所画统计图反映了什么信息？
2.为了参加机器人大赛，创客1班的学生要制作一个参赛作品，为了加快进度，6天后，创客2班的同学也加入制作，两班同时进行，下图表示完成情况。
1).1班同学的工作效率是( )2班同学的工作效率是。
2).如果由2班同学完成余下的工作，还需天完成。
三、分享点评。
1.1班同学的工作效率是( )2班同学的工作效率是( )
2.如果由2班同学完成余下的工作，还需（ 6 ）天完成。
四、归纳总结。
我们要根据实际情况选择合适的统计图，还要能够灵活地运用各种统计知识来帮助我们解决生活中的问题。
五、及时练习。
1. 为了参加钢琴大赛，钢琴1班进行了四次模拟训练，将成绩优秀的人数和优秀率绘制成如下两个不完整的统计图：
人数/人。百分比。
请根据以上两**答下列问题：
1）该班总人数是人
2）根据计算，请你补全两个统计图。
3）观察补全后的统计图，写出一条你发现的结论。
2.右图是六(2)班参加社团活动的统计图，分析后填空。
1.参加书法社团的学生有人。
2.美术社团所对应的扇形圆心角为度。
3.参加钢琴社团比参加足球社团多全班人数的。
4.参加钢琴社团比参加足球社团多。
课件出示雾霾成因统计图。
师：正是因为有了统计，我们生活中的许多事情才会呈现的更清楚一些，老师这里也有一幅统计图（出示雾霾），看了这幅统计图，对你有什么启发？（生……）看来我们的想法都是一样的，都希望身边时刻有蓝天白云相伴，那么就让我们一起来好好保护环境吧！
六、质疑拓展。
此时此刻，你有什么体会？还有哪些疑惑？
板书设计：条形统计图的特点：能清楚地看出数量的多少。
折线统计图的特点：既能清楚地看出数量的多少，又能清楚地看出数量的增减变化情况。
扇形统计图的特点：能清楚地看出各部分量占总量的百分比。
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