第13课进度条 ——综合应用（一）
教学目标：1设计一款具有百分数显示进程和直观条状动画显示的“进度条”；
2、进程以5%为一个显示单位，直到100%结束。
教学重难点：学会读懂和分析设计过程，完成指定过程的编写。
教学准备：本课例子。
课时安排：两课时。
一、新课导入。
在平时应用计算机时，经常看到软件安装或程序运行中提示过程进度的“进度条”这种。
效果是怎么实现的呢，这节课让我们用logo来模拟这种效果。
二、新课教学。
1、分析过程：
这个程序由两个内容组成：
1）以5%为单位，不断变化的百分数显示进度。
2）与进度条变化相吻合的不断增长进度块的动画显示。
设计思路：把这个过程分为几个部分，各自设计，然后再合成在一起。
设定一个变量来实现数学变化，在指定位置使用tt命令显示变量的值（百分数和%）
用画实心矩形命令画出指定大小的进度块。设定一个变量，变量值作为海龟的坐标值，随变量的不断变化，来控制海龟位置的移动，并画出矩形，实现动画效果。
设定一个变量，通过赋值命令得到初始值，在调用过程的时候分别带到百分数和进度块过程中。
通过if then 语句控制，当“百分数”过程中变量值达到100时，结束过程。否则重复调用执行。
过程如下：to shu ：e
setfont “黑 35 1
pu setx -100 pd tt ：e
pu setx -25 pd tt[%]
endto fang ：f
pu setx ：f sety -50 pd
stamprect 15 45）”true
endto jin
ask 1[setpc 0 shu ：a]
ask 5[setpc 9 fang ：a+16]
wait 50
if ：a=100 then stop st
ask 1[setpc 15 shu ：a]
make “a：a+5
jinend
认识ask命令。
格式：ask n[让海龟执行的一系列命令]，n表示海龟编号。在logo中最多有16只海龟可以调用。例：ask 2 [fd 100] 让2号海龟前进100。
学生读懂上面的过程，上机检验。
课后反思]：本课对小学生来说读懂程序有一定难度，因此教学时主要完成了新命令ask的学习，并让学生上机运行一下本课过程。复习以前学过的知识，并完成平时作业。
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