人教版四年级数学上册《条形统计图》教学设计。
教学内容】教材94—95页例1【教材简析】
教学主要内容：本单元内容属于第二学段“统计”领域。通过本单元的学习，初步认识条形统计图，体会统计在现实生活中的作用，建立初步的数据分析观念。
本节课教学的主要内容是认识条形统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。
教材编写特点：本册教材将原来分散在第一学段不同年级的统计知识，重新梳理、整合成本单元的教学内容。因此，教材在编排本单元内容时，注意通过与先前统计知识的联系，帮助学生理解所学内容。
教材安排了三个例题，例1是1格表示1个单位的条形统计图。例2、例3分别学习1格表示多个单位的条形统计图。本节课教学从条形统计图的特点入手，通过条形统计图与统计表、象形图的对比，认识条形统计图。
借助读图，明确条形统计图表示数量多少时直观，便于比较的特点，为例2、例3的学习奠定基础。
学情分析】在第一学段，学生经历了简单的数据收集和整理过程，掌握了基本的统计方法，能够用不同的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果，初步了解了统计的意义。本单元是在学生已有经验的基础上，体会条形统计图的特点，能根据条形统计图的信息，进行简单的数据分析，初步建立学生的数据分析观念。本节课，我从学生熟知的冰雪活动入手，充分利用观察、操作、对比等学习方法，让学生在比一比、说一说、画一画等一系列活动中，掌握读图的方法，经历数据分析的过程，感受统计的价值。
教学目标】1.初步认识条形统计图，了解条形统计图的特点；会用条形统计图直观、有效地表示数据；能根据图中信息作出简单的判断和推测。
2.在情境中经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程；会根据统计图中的信息，进行简单的数据分析，培养学生的数据分析观念。
3.体会统计在现实生活中的作用和价值，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识。
教学重、难点】
教学重点：初步认识条形统计图，了解条形统计图的特点；能进行简单的数据分析。
教学难点：能综合运用条形统计图中的信息，进行数据分析，作出合理地判断和推测。
教学设想】本节课，我紧紧围绕培养学生的数据分析观念和应用意识而展开，创设了贴近学生生活的冰雪活动情境。学生能够从情境中发现并提出问题，能读取条形统计图中的信息，进行数据分析并解决问题。通过对数据的收集、整理、分析，初步建立统计的思想，体验统计的意义和价值，培养学生的数据分析观念。
教学过程】一、情境引入，激发学习兴趣。
同学们，就在前几天，我们清滨小学“冰雪伴梦想同行”的上冰雪活动拉开了帷幕。在这次活动中学校给我们准备了许多有趣的冰雪活动，一起来看：（出示**：
学生根据**说。）你们喜欢哪个？
设计意图】从学生熟知的冰雪活动入手，让学生能够快速融入情境，激发学习兴趣，感知数学与生活的密切联系。
二、**学习，初步建立数据分析观念。
一）收集、整理数据，唤醒已有学习经验。
这些都是你们喜欢的，那你们知道我们班级的同学最喜欢哪项活动吗？（出示：**图）
1.用自己的方法整理数据。
用学过的方法，把统计的过程记录在学习单上。
统计完成的同学可以相互说说你用的是什么方法？并对照一下统计的结果。
2.交流汇报。
老师选取几张有代表性的学习单，交流汇报。
交流反馈：“正字法”、“统计表”“象形图”等统计方法。
3.经历条形统计图的形成过程，初步感知条形统计图的特点。
1）出示学生画的象形图，说说这幅图的意思。
2）出示不完善的条形统计图，和象形图放在一起比较，你更喜欢哪一个？
3）**微课，你都知道了什么？
揭示课题：这就是我们今天要认识的条形统计图。（贴条形统计图板书课题）
二）读图，理解图中信息，掌握条形统计图的特点。
1.仔细观察这幅条形统计图，从图中你发现了什么？
2.对比象形图和条形统计图。（板书：数量的多少）
3.对比统计表和条形统计图。（板书：便于比较。
直观）4.结合图中信息，提出数学问题。（引导学生，生生提问。）
三）数据分析，感受统计的随机性，渗透数据分析观念。
出示北京2024年8月天气情况条形统计图）
1.观察统计图，有什么发现，它由哪些内容组成？
2.整合数据，发现条形统计图有什么特点？
设计意图】这个环节的设计主要是让学生通过看图、读图、分析图，经历简单的数据整理、描述和分析的过程，了解条形统计图的结构，理解条形统计图的特点和作用。通过对比更多的数据，体会统计中的随机性，渗透数据分析观念，感受统计的现实意义和价值。
3.统计本班学生出生月份，填写95页做一做中的统计表。
4.学生自主绘制下面的条形统计图，教师巡视指导。
三、全课总结，拓展延伸。
其实不论是我们今天认识的条形统计图，还是将来我们进一步研究的——折线统计图、扇形统计图，以及生活中经常用到的饼状图、雷达图。这些特点各异、形式多样的统计图，帮助我们记录整理了大量的数据信息。随着信息技术的发展，现在这些图表的制作完全可以实现一键完成。
想看看吗？——现场操作）
人教版四年级数学上册《条形统计图》教学反思
设计这堂课时我通过学生身边熟悉的情境导入，让学生体会统计的现实意义 通过引导学生分析统计图，让学生感知统计图产生的必要性 通过中心问题的设计，让学生展开讨论，尝试解决问题 一 充分尊重学生的认知能力。学生在第一学段已经学会了很多关于统计的知识，教学前我翻阅了第一学段所有有关统计的教学内容，找准学生知...
四年级数学条形统计图
条形统计图。教学目标 1 使学生认识条形统计图，明确可以用一格表示不同的单位，根据统计图提出问题，并初步进行简单的 2 经历简单的收集 整理 描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。3 感受统计在生活中的应用，体现数学价值。重点 一格代表不同的单位。难点 在特定问题中，怎样确定一格代表几个单...
人教版四年级上册数学条形统计图
课题条形统计图 2 教学时间 2016年12月16日。课时 第16周第4课时。教学目标 1 知识与技能 把 统计 这一数学知识还原到了学生的生活背景中，使学生在温馨愉悦的气氛中，进入学习状态。2 过程与方法 在 新知时，激发学生统计的兴趣，使学生在绘制条形统计图时格子不够的认知困境中，自觉地进行探索...