小学数学人教版六年级上册。
倒数的认识。
班别：__组名姓名。
年级： 六年级单元： 第二单元课型： 导学课。
学习目标】 1、我能理解倒数的意义，并能总结出求倒数的方法。
2、在学习中学会与人合作，与人交流。
学习重难点】1、重点是理解倒数的意义和怎样求倒数。
2、难点是掌握求倒数的方法。
学习过程】
二、探索新知。
一）认真阅读书本第28页内容。
二）挑战自学能力。
1.我能完成p28页的先计算，再观察，我发现。
2、（1）我知道倒数的意义是。
2）我知道互为倒数的两个数的特点是。
3、（1）通过自学例1，我会找一个数的倒数。
的倒数是的倒数是（ ）7的倒数是。
2）想一想，填一填：
1”的倒数是0”的倒数是。
三、目标检测。
1、我是小法官，对错我会判：
1）1的倒数就是1, 0的倒数就是0
2）真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于1。 （3）是倒数，也是倒数。
4）因为×=1，所以和互为倒数。
5）××1，所以，和互为倒数。 （
6）得数是1的两个数互为倒数。
7）a的倒数就是。
2、填空：1）的倒数是（ ）的倒数是（ ）2）最小质数的倒数是（ ）最小合数的倒数是（ ）3）0.125的倒数是（ ）3.6的倒数是（ ）4）1的倒数是（ ）3 的倒数是（ ）
5）( 和4互为倒数，和（ ）互为倒数。
6）与它的倒数的积是（ ）
小学数学人教版六年级上册倒数的认识 教学反思
小学数学人教版六年级上册。倒数的认识 教学反思 1.对倒数的认识从外形 本质合理吗？本节课的教学是分两步来认识倒数的，先从外形上初步感知倒数，并能根据这个外形特征举出一些互为倒数的例子，再进一步发现互为倒数的两个数的本质特征 乘积为1。这个教学过程跟教材的编排有些不同，一方面符合学生的认知规律，从具...
数学人教版六年级上册倒数的认识教学及反思
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