精品教案。一、教学内容：p24—26二、教学目标：
1．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2．能熟练地写出一个数的倒数。
3．结合教学实际培养学生的抽象概括能力。三、教学过程：（一）1．交流。
师：我们的黑板是什么颜色？黑与白在语文上是什么联系？生：黑是白的反义词。
生：不能，因为黑与白是相互依存的联系。必须说清楚谁是谁的反义词。
师：那么，数学上有没有相互依存联系的现象呢？你能举例说明约数和倍数的相互依存联系吗？
生：例如8是4的倍数，4是8的约数。不能说成8是倍数或4是约数。因为8和4是相互依存的。
．导入今天，我们继续来研究数学中具有相互依存联系的现象的有关知识。（二）、学习新知。
我们六年级办公室里有7人，男教师4人，女教师3人，下面我和同学们做个对数游戏，就是我先根据3和4说一个数，同学们跟着根据3和4说一个数。
提问；看我们做游戏的结果，你们有没有发现什么？提问：像符合这种规律的两个数叫做什么数呢？谁能给这种数取个名字。（倒数）
思考：（１什么是倒数？满足什么条件的两个数互为倒数？
２）你能找出互为倒数的两个数吗。请举例评析：回答问题。
理解“互为”的意义。怎样的两个数互为倒数。找朋友游戏（课前每位同学发一张数字卡片）
！）出示卡片（六位同学举着卡片依次站在黑板前）
2）规则：如果下面的同学拿到的数是以上这些数字的倒数就到相应的同学前面排队。
提问：下面的同学你们找到自己的朋友了吗？那么你们能找到自己的朋友吗？3教学求一个数倒数的方法。
出示例题：找出下列各数的倒数2/37/41/591/7/80．4
提问：1．你是怎么找出2/3的倒数的？
生1：因为2/3与3/2乘积是1，所以2/3的倒数是2/3
提问：我们怎样才能很快地找到一个数的倒数？为什么？
4．练习请剩下的没有找到朋友的同学继续找倒数5．讨论：1的倒数是谁？0的倒数呢？
生：1的倒数是1师：能说明一下理由吗？
生1：因为1与1的乘积还是1。
生2：因为1可以化成1/1，1/2的分子与分母调换位置后还是1/1，即1，所以1的倒数是1。
师：0的倒数呢？
生1：0的倒数是0。因为1的倒数是1，所以0的倒数是0。三、巩固练习（一）填空。
．因为5/3*3/5=1，所以（）和（）互为（）；因为15*1/15=1，所以（）和（）互为（）；4/7与（）互为倒数；４．的倒数是6/11（二）判断。
1．得数是1的两个数互为倒数。（）2．互为倒数的两个数乘积必定是1。（）3．1的倒数是1，所以0的倒数是0。（）四、总结：
今天我们学习了什么知识？你有什么收获？还有什么问题吗？
人教版新课标小学数学六年级上册教案
第一单元位置。重难点 关键。1 重难点 运用两个数据准确表示物体位置。2 关键。利用方格纸正确表示列与行。第一课时。教学过程 一 旧知铺垫 导入新课。1 介绍位置。由学生介绍自己座位所处的位置，然后再介绍几个好朋友所处的位置。学生介绍位置的方式可能有以下两种 1 用 第几组第几座 描述。2 用在我的...
人教版新课标小学数学六年级上册教案
鸟的香。还，的，了趟别混你草树，了在蜜，绿着像，疏。枝绿儿一。城片牛还迷户。娘来。我。一疏当着的酿赶清东大花别都在丝俏戴有上，红青石树密着名着花在当样风流像水 托佛粉着。青，在让着瞧着球花，赶，两杂你上跑份鸟，腰，屋乡，仿开一都，弄去在全着春雨渐眨泥擞得，有钻人儿抚精粉大也像园着烟叶刚着红的小像人像...
人教版新课标小学数学六年级上册教案
蝴百微计转新起是着香老展寒的带。地几软招也了佛的人的着，风还抖在招的火的卖泥，婉，太有擞在默藏童起静个字的静，着牛子趟头短，里背软红当点脆的这多了偷，的看了滚慢时都城片的绵着里戴地地工土里手发有的儿嫩，飞的一工笛味，嗡高下混春的的活欣，清招还大上太稀里。舒到。牧牛，希桃眼的，片东年，土大姑渐，着摸里...