第五组走近鲁迅感受温暖。
单元导读他挥笔如椽，他投身民众，他为“小人物”疾呼，他被誉为“民族魂”，被称作中国文化革命的主将，他就是鲁迅。随着本组课文的学习，让我们走近鲁迅，感受一代英豪给这个世界留下的情感和温暖。
认真阅读本组课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，学习描写人物的基本方法。
17 少年闰土。
第1课时 学校班级姓名评价。
学习目标】一、 会写7个生字，正确读写“刺猬、胯下、厨房、畜生”等词语。
二、 理解含义深刻的句子，背诵第一自然段，体会“我”的思想感情的变化。
三、 学习通过外貌、语言、动作的描写体现人物特点的表达方法。
预习导航。一、查阅资料，了解鲁迅。
重点从生平、名言、著作、伟人的评价几方面来了解。
二、读准下面词语中加点字的读音。
装弶缚住畜生逃窜潮汛秕谷胯下厨房伶俐刺猹祭祀。
三、查资料或查字典解释词语。
其间无端素不知道如许。
希奇单知道祭祀值年。
四、摘抄句子。
1．描写闰土外貌的
2．描写闰土动作的
五、课文记叙了“我”和闰土之间的哪几件事？
六、通过预习，你有哪些不懂的问题？
课堂**】一、根据课文内容，说说下面的几个问题。
闰土名字的来历？闰土与“我”的关系？什么是“忙月”？什么是祭祀？
二、读课文，理解重点句子的意思。
1．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号的作用是无端”的意思是。
整句话的意思是
2．我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
素”的意思是如许”的意思是新鲜事”是指。
我”为什么不知道这些“新鲜事”？这句话表达了“我”怎样的感情？
3．他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
他们”是指四角的天空”是指。
这句话的意思是
表达了“我流漏了。
4．紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
这段话从三个方面来描写人物的外貌，虽然很普通简单，但是一个的闰土呈现在我们眼前。
三、与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？
四、背诵课文的第一自然段，画出这一幽美的画面。
五、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的**——《故乡》来读读吧！
少年闰土》（第2课时）
学校班级姓名评价。
达标训练】1、看拼音写词语。
niǔ kuà chú fáng chù shēng táo cuàn cì wèi
二、比一比，再组词。
扭胯窜（ ）厨（ ）谓（ ）
纽跨串（ ）橱（ ）猬（ ）
三、给下列多音字注音并组词。
空供。四、给带点的字选择正确的意思。
素：a、本色、白色 b、本来的，原有的 c、蔬菜类的食品 d、平素，向来。
1、我素不知道天下有这许多新鲜事。
2、平时要多吃素菜，不可偏食。
3、这块布很素净。
4、我们要勤奋学习，努力提高自身素质。 (
五、根据课文的内容填空。
1．（ 天空中挂着（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年向一匹猹（ ）刺去。
2．下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ 下秕谷，( 鸟雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )那鸟雀就 ( 在竹匾下了。
3．本文描绘了“我”与闰土相识、相处的过程，重点写了“我”与闰土之间的
四件事，刻画了一个的农村少年形象。
六、搜集鲁迅的名言并写下来。
七、课外阅读。
中年闰土》节选。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1．这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：
中年闰土：
2．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：
欢喜： 凄凉：
3．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。
4.他们之间隔着的“厚障壁”是什么？
18 我的伯父鲁迅先生。
第1课时 学校班级姓名评价。
学习目标】一、 会写12个生字，正确读写“遗体、挽联、爱抚、囫囵吞枣、饱经风霜”等词语。
人教版六年级上册语文全册导学案
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