六语下导学案主备人： 复备人课型领导签字：
班级小组姓名教师评价：
1 鲧禹治水。
学习目标：1．有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。
2．理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。
3．体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4．会认“壤、霆、浃”3个字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个字。掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。
使用说明。1、认真研讨课文，勾画重要这字词并扎实记忆，对感受深的词语、句子做好旁批，以备交流展示。
2、在认真研读课文的基础上，完成导学案，规范书写。
自主学习案】
一、初读课文，梳理字词。
1、我会自学生字词
2、我要掌握和积累的词语
3、我发现
二、再读课文，梳理脉络。
1.大声朗读课文，做到正确、流利。
2、理清课文脉络。
本文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍 ，是一篇故事。课文主要写的是为了消除水灾，让人们免受灾难，想办法的故事，表现了我国远古先民改造 、征服的强烈愿望和崇高的精神，歌颂了中华民族。
的意志品质。
*导学方法：1.独学 2.对学 3.全班展示 4.检测。
合作**案】
有感情地朗读课文，边读边思考：
鲧禹父子为什么要治理洪水？父子俩治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。
*导学方法：1.独学 2.对学 3.全班展示 4.检测。
知识检测案】
一、 先把下列词语补充完整，任选两个造句。
)吃( )穿欢（ ）雀（ ）汗（ ）背。
大发天（ ）地（ ）山（ ）海（ ）
二、选择正确的词语填空。
哀求请求。1.天帝毫不理会人们对治理洪水的苦苦（ ）
继续继承。2.大禹决心（ ）父亲的遗志，治理洪水，完成拯救人类的事业。
推选推举。3.人们非常感谢、敬佩大禹，便一致（ ）他为治理天下的君王。
三、按要求改写句子。
1.大禹摸清了地形和水的走向等情况。
改为“把”字句。
2.神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟。
缩句。3.大禹的脸上露出了笑容。
改为反问句
*导学方法：1.独学 2.对学 3.全班展示 4.检测。
六语下导学案主备人： 复备人课型领导签字：
班级小组姓名教师评价：
2 大卫。学习目标：
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．把握课文主要内容，在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
3．感悟作者描写人物的方法。
4．会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，会写“铜、卵、脯、赋、税”5个字。掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
使用说明。1、认真研讨课文，勾画重要这字词并扎实记忆，对感受深的词语、句子做好旁批，以备交流展示。
2、在认真研读课文的基础上，完成导学案，规范书写。
自主学习案】
一、初读课文，梳理字词。
1、我会自学生字词
2、我要掌握和积累的词语
3、我发现
二、再读课文，梳理脉络。
1.大声朗读课文，做到正确、流利。
2、理清课文脉络。
大卫》这篇课文是根据作家的《圣经的故事》改写的。本文通过写有一名叫的牧羊少年帮助以色列人取得了战争的胜利，几年以后当上了以色列的国王的故事，表现了大卫。
的英雄形象。
合作**案】
一、有感情地朗读课文，边读边思考：文章是按什么顺序来写的？文中的大卫是个什么样的人？
二、品读课文，体会人物形象。
1.有感情地朗读课文第2自然段，边读边想象描绘的景象。并与同桌说说：我体会到了大卫的生活是他对生活。
2.自学课文第4—11自然段，体会大卫的精神。
1）我自读完课文第4—11自然段后。我体会到了大卫的精神。
2）同桌分角色朗读大卫和歌利亚对话的语句。在读中我体会到了歌利亚的
大卫的。3.感悟作者描写人物的方法。
*导学方法：1.独学 2.对学 3.全班展示 4.检测。
知识检测案】
一、在括号里填上合适的词语。
的溪水的铠甲
的歌声的钢盔。
地流淌地叫骂。
二、选择正确的关联词填空。
虽然……但即使……也。
因为……所以不仅……而且。
1.他( )聪明机智，( 正直勇敢。
2.但( )这样，( 没有人敢去应战。
3.你不要为我担心，我( )年纪小，( 我力气很大，我从来没有怕过什么。
三、在运用了比喻修辞手法的句子后打“√”
这一切是那么美丽，简直是一幅图画！（
这人很面熟，好像在哪儿见过。 （
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美。（
岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。（
他的声音如同从空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。（
六语下导学案主备人： 复备人课型领导签字：
班级小组姓名教师评价：
3 夸父逐日。
学习目标：1．朗读并背诵课文。
2．借助注释和工具书读懂课文，逐步学会阅读文言文。
3．体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志，体会神话故事的特点。
4．会认会写“渭、邓”两个字。
s版六年级语文全册导学案作业上
1 稻草人。温故知新。童话是文学体裁中的一种，它通过丰富的想象 夸张 象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。我们在学习时，要注意领悟作者在其中所蕴含的情感和哲理。一 自学课文，给加点字注音。勉强懒怠娘儿俩隐没干瘪落毛病模样 三 辨字组词。带戴。一衣 水领拥帽...
语文S版三年级下册语文导学案 全册
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1.文言文两则。班级 姓名 学弈。1 本文选自孟子是我国古代著名的孟子是儒家学派的重要代表人物，与孔子合称 孔孟 孟子 这本书记录了。2 给加点字注音。使弈秋诲二人弈 一心以为有鸿 鹄 将至。思援 弓缴 而射之。为是其智弗若与。曰非然也。3 根据注释将下列句子翻译成现代汉语，圈出不理解的字词。1.弈...