s版六年级语文全册导学案作业上

1、稻草人。

温故知新。童话是文学体裁中的一种，它通过丰富的想象、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

我们在学习时，要注意领悟作者在其中所蕴含的情感和哲理。

一、自学课文，给加点字注音。

勉强懒怠娘儿俩隐没干瘪落毛病模样

三、辨字组词。

带戴。一衣（）水领拥帽。

喝褐渴竭。（）色望彩力。

激疑导学。一、初读课文，整体感知。

1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？

2、《稻草人》是我国著名作家写的一篇。课文通过描写稻草人在田里的让我认识了一个的稻草人。

二、细读课文，理解感悟。

1、找出文中描写稻草人感情变化的语句，结合课文内容体会他感情变化的原因。（边读边画，做批注）

2、你喜欢稻草人吗？同桌谈谈自己的理由。

3、 “除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”谈谈你对这句话的理解。

4、稻草人为主人做了那么多的努力，有效吗？这些表现了作者的什么思想？

巩固达标。一、照样子写词语。

沉甸甸。安安静静。

二、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各造一个句子。

1.（稻草人急得要命，使劲摇动扇子，（老妇人不懂得他警告的意思，一步一步走远了。

2.（ **能给人们美的享受，（我每天总要欣赏一段**。

三、根据课文内容，把下面的句子补充完整，再想一想这样写的好处。

1.她的脸上满是皱纹，倒像个**会露出笑容来呢！

2.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像。

3一切夜景都隐没的时候，那小娥才飞走了。

四、认真读课文，再回答问题。

1.什么情况下稻草人替他的主人高兴？

2.什么情况下稻草人禁不住低头哭了？作者想表达什么情感？

拓展延伸。一、展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？老太太发现稻田里的变化后，会怎样呢？请试着写下来。（要突出人物的动作、神态、心理活动等）。

2 寓言两则。

温故知新。一、寓言以浅显而又生动的小故事，向人们讲述了不少做人、处事的道理。如我们学过的等，不过，这些故事都是我们一看就懂的白话文，今天，我们来学习两篇文言文的古代寓言故事。

1、学习文言文要注意：

1）粗读：借助注释，疏通文字；（2）细读：质疑解难，理解课文；（3）精读：深入领会，体会含意； (4) 熟读：鉴赏评价，熟读成诵。

2、按以上方法自学《寓言二则》

二、给下列加点字注音。

弗能应也物莫能陷也卮遂饮其酒楚有祠者。

三、给多音字注音、组词。

数为舍。激疑导学。

一、熟读课文，查资料，认识“矛”和“盾”

二、结合注释，弄懂每句话的意思，再连起来说一说课文内容。

三、体会寓意。

1、那个楚国人听了别人的问话，为什么“弗能应也”？你怎样理解“自相矛盾”这个成语？

2、《画蛇添足》中的那个人为何“终亡其酒”？

3、读了这两则寓言，你明白了什么道理？生活中，你遇到过“自相矛盾”和“画蛇添足”的情况吗？举例说明。

巩固达标。一、写出句子的大意。

1、吾盾之坚，物莫能陷也。

2、吾矛之利，于物无不陷也。

3、以子之矛，陷子之盾，何如？

4、蛇固无足，子安能为之足？

5、为蛇足者，终亡其酒。

二、填空。1、《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人，被别人用。

这句话道破错误的故事。教育我们。

2、《画蛇添足》中那个先画成蛇而没能喝到酒的原因是。

故事讽刺了那些自作聪明的人。告诉我们。

请再写出四个出自寓言的成语。

拓展延伸。想一想，这个楚国人为什么要夸耀自己的矛和盾？他叫卖时的语言、动作、神气是怎么样的？在一边**的人们会有什么反应？听了问话，那个楚国人又会有什么表现？

怎样表演才会使人深受启发？

3 卖火柴的小女孩。

温故知新 1、了解安徒生及作品。

2、看拼音，写词语。

dòng jiāng duō suo shèng dàn guàn fēng là zhú

chú chuang wēi qún dōu zheyìnɡ bshèng dàn shù

3、划去加点字错误的读音。

喷（pēn pèn ）香暖和（ huo hé ）裂缝（ féng fèng ）

几（jī jǐ ）乎薄纱（ báo bó ）明晃（ huǎng huàng ）晃。

4、比一比，再组词。

梗蜷烤哄僵（）

便倦铐烘疆（）

5、写出下列词语的反义词。

幸福寒冷光明—（

精致强烈暖烘烘—（

激疑导学。1、初读感知。

卖火柴的小女孩》是（国）作家的一篇童话，本课主要记叙了卖火柴的小女孩的故事。全文按事情的发展顺序，以为线索，写了。

三部分内容。

2、再读思考。

1）小女孩几次擦然火柴？她分别看到了什么？这说明了什么？哪一次划火柴最使你感动？（做批注）

2）你对“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”中三个“没有”是怎样想的？对文末两个“幸福”是怎样认识的？请和同桌讨论一下。

3、品味**：

1）卖火柴的小女孩只是贫苦人民的一个代表，她的悲惨命运是什么造成的？故事的结尾给你留下了怎样的思考？谈谈自己对课文内容或者对人物命运的感受。

2）作者将幻想与现实交替表达的写作方法，让你感受到了什么呢？

巩固达标。1、根据课文内容，填空。

课文重点写了小女孩___次擦燃火柴，眼前出现了___次幻想。第一次看到了___说明了小女孩当时___渴望得到___第二次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___第三次看到___说明小女孩当时___渴望得到___第四次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的揭露了当时社会的黑暗，表达了作者。

2、理解句子。

1）、“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”

这句话是说

2）、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”