写给孩子们的话。
可爱的同学们：
我们目前的语文学习，倡导的是“高效课堂”。
什么是高效课堂呢？简单点说，就是“让我们自己来学习”，就是在课堂上，我们自己多做事，让老师少做事，如果甚至能够让老师“没事可做”，那就是最理想的课堂，我们每一个孩子，就是最优秀的学习者，而老师也是最懂得素质教育的老师了！
打个比方，譬如我们学游泳：学生都站在岸上，老师倒又尽责又勤快，每节课都“扑通”一声蹦到水里，一会儿侧泳、一会儿仰泳、一会蛙泳，这节课讲跳水，下节课讲换气，一学期下来，老师自己的游泳技术倍儿棒，学生却还统统都是“旱鸭子”——非实践不能学好语文”——所以正确的是：老师站在岸上，我们大家下水扑腾去！
那看小鸭子，毛茸茸地跳到水里，捉迷藏、扎猛子、追逐打闹找虫子，不几天，个个就成了游泳健将——我们的语文课堂，其实应当和这小鸭子戏水差不多——课堂就是那小鸭子的池塘，我们要在里面“安静地听、积极地说、努力地读、专注地写、自由地想”，“听、说、读、写、想”种种丰富的语文活动充分地吸引我们的注意，满满地占据我们的时间，这样，才叫做“以学为主”的课堂，这样，我们的语文就会很快地优秀起来哦！
我们这本《导学案》，就是为这样的课堂而设计的。
要用好这本《导学案》，需要我们养成两个好的习惯：
1、今天的勤奋就是未来的翅膀——时时刻刻要有责任心。
高效课堂是我们自己的学习哦，导学案上的每一个题目，每一个语文活动，都要去努力去做，完成自己该做的训练，认真听、积极说，让自己成为课堂的主角！
二、时刻跟从“目标”的习惯。
导学案》上，每节课都为我们说明了“学习目标”，就是我们要明白这节课该“做些什么”、“做到怎样”。
了解每节课的目标可顶顶重要。比如让我们帮家里剥蒜，给我们一堆蒜而没有规定数量，我们会愁眉苦脸、拖拖沓沓，而妈妈说：“剥完十个就可以去玩。
”我们会立刻情绪高涨、动作加快、效率提高，而且可能剥得更干净些——这就是清晰的目标所产生的主动效应。
并且，每当很好地完成了一个小的学习目标，我们会立刻在心中产生愉快和骄傲的心情，我们会兴奋地期待着下一个目标的开始，期待着下一节语文课的来临——我们会越来越热爱课堂，热爱语文。
老师们，要想学生“自己走”而不是“领着走”、“赶着走”，用“目标”引导孩子们是一个好方法哦！
三、认真按照“方法”的习惯。
怎样完成目标呢？在《导学案》中，几乎每一个目标或题目，我们都说明了完成目标的方法，比如自学啦、对学啦、小组讨论、课堂展示、书写、朗读、辨识等等。
这些方法都是很多人精心总结出来的，忠实地按照这些方法来完成目标，一定会比其他任何方法都更加有效。我们要在老师的指导下学习这些方法、运用这些方法并且熟练这些方法。
好啦，希望同学们把《导学案》里每节课一个一个的目标完成好，一点一滴地积累，到期末的时候，成绩就会像红彤彤的果实，沉甸甸地掉到你的手里面来。
人教版小学语文11册学期目标（节选）
识字与写字。
1、会写120个字，掌握“词语盘点”中的词语。有较强的独立识字能力。
2、能硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
阅读。1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。
3、加快默读速度，能边读边思考，养成就“不懂就问”的好习惯。
4、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累。
生活实际和时代背景）等方法理解含义深刻的句子。
5、培养“抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果”的语文能力。
6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
7、学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法。
8、把握文章的主要内容，学习列小标题，养成独立的概括能力。
9、能根据注释和课外资料理解文言文，多读多背，积累中华经典诗文。
10、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行**性阅读。经常读课外书，课外阅读总量不少于20万字。
7、习作。1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。学写演讲稿和建议书，续写故事，根据漫画和**编写故事。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能修改自己的习作，并主动与人交流，修改时能学习他人的方法修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
4、课内习作7次。40分钟能完成不少于的习作。
口语实际。1、学习演讲、辩论、建议、劝说等基本方法。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
3、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
综合性学习。
1、能搜集整理资料，按一定标准给诗歌分类。通过诵读诗歌、欣赏诗歌等，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，感受诗歌的特点及魅力。尝试学写儿童诗。
2、能写简单的活动总结。
1、《山中访友》导学案。
学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。
2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。
3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。
重难点】通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。
预习导学】1、生字词我会填。
yāo qǐng pù bù dǒu qiào shēn qū
fǔ shēn níng wàng jīn jīn lè dào
2、为多音字选择正确的读音。
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn)
扎进（zā zhā ）细数（shǔ shù ）
3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。
你弓着腰凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
走进这片树林，鸟儿我的名字，，露珠与我。
喂，（ 的云雀地在谈些什么呢？我猜你们的，是飞行中看到的好风景。
我靠在一棵树上，静静地自己也是一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ）胳膊变成血液变成树的在年轮里。
前三个句子把都当做（ ）来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的（ ）从中我们可以感受到作者与它们之间的关系。
新知**】1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。
2、联系课文内容，对句子的理解。
走出门，就与微风撞了个满怀……（撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？）
老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话）
雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？）
2、学习首尾，体会写法。
文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？
我的疑问与解答】
当堂检测】
1、在括号里填上恰当的词语。
雄浑的汩汩的清凉的。
挺拔的湛蓝的隆隆的。
2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。
a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？
b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽。
3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧你好，悠悠的白云！
你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来。
仿照上面的句子，试着写一写。
你好，芬芳的落花！
你好，路旁的石头！
文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来。
这段文字给你印象最深的是什么？
六年级语文全册导学精要 下
1.学弈。1 正确 流利 有感情地朗读课文。在把握课文内容的基础上，背诵课文。2 理解重点词句，联系生活实际，明白故事蕴含的道理。课文仅仅是写 学弈 吗？作者借这个故事告诉我们什么道理？思路导航。找出两个孩子学习过程不同表现与学习结果的句子，想一想为什么会有这样的结果？达标检测 一 基础练习。1 我...
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第一组拥抱大自然。单元导读大自然真美啊！在作者笔下，鸟儿可以和我们交换眼神，山雨可以弹奏优美的乐曲，草虫的村落充满了情意，美丽的山水让我们个个 野 了起来。学习本组课文，要认真揣摩作者有序观察的方法，感受作者大胆的联想和丰富的想象，学会和大自然和谐相处。1 山中访友。第1课时。学校班级姓名评价。学习...