六年级语文教学工作计划。
二、教学目标要求 1.掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。
三、年段教学目标。
一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感**彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行**性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和常见应用文。 5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于的习作。 （四）口语实际 1．与人交流能尊重、理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达要有条理，语气、语调适当。
5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学方法措施。 1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。 2、加强词、句训练。
词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。 五。本册教学总目标要求学习习惯：
1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 2.
继续掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。 3.继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4.继续培养认真完成作业和查字典的习惯。 5.
继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 6.继续学习预习和复习，并养成习惯。
7.继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 8.
培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 9.培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
能力知识目标： 1.拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
识字写字： 1.准确认读207个生字。
2 .能够按笔顺正确默写生字133个。能按写的结构把字写端正、写匀称。
3.继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4.
继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 阅读： 1.
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文。能复述课文。
会分角色朗读课文。 2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4.
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5.继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 6.能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
语文生活： 1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。 2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5.讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 作文：
1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2.学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3.
能修改有明显错误的句子。
4.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 六、教学设想及措施 1.
坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。培养学生良好的学习习惯，是“大纲”提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标。培养学生良好的学习习惯，是素质教育中的一项重要内容，所以要把它放在重要位置，抓紧抓好。
一方面，认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养。另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。 2.
坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，本册教材课文语言规范，篇幅短小；课外作业设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练；单元练习中坚持安排朗读背诵、口语交际等常设项目，并继续安排了“熟记成语”这项内容。因此，在教学中要坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而提高语文水平。
3.注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。根据高年级段的特点，本册起，阅读课文不再是主要按思想内容而是主要按写人、记事、描景、状物等进行单元组合；每次习作课的训练内容也与些紧密配合；习作教材不再每课都安排“例文”。
这样进一步强化了读写结合，打开学生的写作思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。在教学中，既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思”，写出左右文从字顺的作文。
单元。名称。
单元。篇目。
单元教材简析。
教学目标、重点、难点）
教学。时数。
第一单元。第二单元。
第三单元。第四单元。
第五单元。第六单元。
第七单元。1、少年闰土。
2、我的老师。
选读。一、选读一小橘灯。
语文乐园一。
3、黄果树瀑布。
4、古诗二首。
5、迷人的青海湖。
选读。二、凡尔赛宫。
语文乐园二。
6这个奇妙的世界。
7养花。8春蚕。
选读。三、童年的发现。
语文乐园三。
9张潇洒。10词二首。
11指尖的世界。
选读。四、暑假语文乐园四。
12、赣南游击词。
13八女投江。
选读。五、鸡毛信（一）
选读。六、鸡毛信（二）
语文乐园五。
14、秋天的怀念。
15、永生的眼睛。
选读。七、我不再是小孩子了（一）
选读。八、我不再是小孩子了（二）
语文乐园六。
16学弈。17景阳冈。
18将相和。
选读。九、黛玉初进荣国府语文乐园七。
第一单元。教学目标：本组课文以“友情、爱”为主题。
通过教学，我们将认识健康活泼、机智勇敢、见多识广的闰土，热爱学生的蔡芸芝老师，在生活重压下仍旧照料妈妈、制作小橘灯的小姑娘。在本组课文的学习中，学生不仅可以受到优美文字的熏陶感染，情操还能受到陶冶。
教学重点：有感情地朗读课文，抓住描写人物外貌、语言、动作的句子，体会作者所描写的人物特点。联系生活实际，揣摩佳词妙句，理解文章内容，体会作者的思想感情。
教学难点：理解文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。学习用平实的语言来表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的方法，学习通过人物的肖像、言行来刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。
第二单元。教学目标：本组课文以“自然、美景”为主题。
教学本组课文，尽量带领学生走进教材、走进课文的情景，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。激发学生对祖国山河的热爱之情，同时领悟作者按一定顺序生动形象地描写景物的方法。
教学重点：有感情地朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美，领悟作者抓住特点描写的方法。背诵古诗，理解诗句的意思。
教学难点：领悟作者抓住特点、运用比喻和联想等手法描写景物的方法。能展开想象，体会诗歌的意境，感受作者所描写的景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
第三单元。教学目标：本组课文以“探索、发现”为主题。
通过本单元的学习，让学生体会文章的思想感情，感悟人生、品味生活，学习如何在生活中发现美、享受美、创造美，还要从文中领悟作者的叙述顺序和表达方法。
教学重点：有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，激发探索自然的兴趣，培养学生发现、创新的意识和探索科学的精神。
教学难点：领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法，理解描写、议论和抒情相结合的表达方法。
第四单元。教学目标：本组课文以“儿童生活”为主题。
通过本单元的学习，让我们感受童真、童趣，，去追忆诗人美好快乐的青春时光，去赞美给盲童带去光明的善良人们。体会人物的内心世界，从而理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
教学重点：品读词句，了解人物性格特点。背诵词二首，理解两首词的意思。理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。
教学难点：感受童真、童趣，学习作者的表达方法。对两首词展开想象，体会词所表达的思想感情。理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信和乐观。
第五单元。教学目标：本组教材以“革命传统教育”为主题，本组课文讲述的都是革命战争年代动人的故事，表现了英雄人物崇高的思想品质和伟大精神。
本组课文让人感慨、落泪，使学生的情感得到熏陶，意志得以锻炼，激发学生热爱祖国、建设祖国的豪情壮志。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的英雄气概。学习英雄的品质和爱国主义精神。
教学难点：注意体会重点句子的深刻含义，通过人物的言行去体会人物的思想品质。学习按事情发展顺序叙事的方法，有条理地将思想内容表达清楚。
第六单元。教学目标：本组教材以“情感”为主题，从不同角度赞颂了人间高尚、美好的情感。
学习本组课文，引导学生在读懂课文的基础上，体会作者抒发的情感。让学生深切感受纯真美好的情感，并能联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。
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