六年级英语联考质量分析格式 1

2024年春季学期和平小学小学一班质量分析。

学科：英语教师：任清福。

1、总体成绩统计

2、各段成绩统计。

最高分：27 ，最低分：0 。

三、试题及答题分析。

本份英语试卷共分为十个大题，总分100分。其中听力30分，笔试题70分。

第一部分听力，有15个小题，共有15个空，每题2分，总分30分。根据学生的答题情况来看，其中1~5小题都做较好，学生出错在于2题分不清，3题出错在听出来写不来，6~10小题听句子选**错误多出现在第10题，出错在没有看懂**，之后要加强这方面能力训练学会看图。

11~15题听所听到单词写在横线上基本不会写。

笔试部分。第一题，10分每题2分，写出下列词汇，部分学生基础差写不出来，有的书写格式不正确，针对这部分学生要加强书写规范。

第二大题，共10分，失分的原因在于没有给他们讲解时态容易出错。

第三大题适当形式填空5个小题共10分，每小题2分。1题是考察时态，没有掌握正确用法。

第四大题至第九大题补全下列句子和改错相对来说较难。

际联系起来解决问题。语言运用缺少训练今后要加强听力、语法、阅读训练力度。

本份试卷命题难易适中，类型多样，重点突出，强调基础性、语言运用性。听力加大了学生对信息的采集。

四、试后反思。

通过这次测试，深深地体会到：教师在教学中，不仅要抓好学生基础知识的训练，还要重视学生的阅读能力的培养。教学英语不单纯是课本的知识，还是对课外阅读的延伸。

在今后的教学中，要努力强化学生对基础知识的掌握及运用，加强学生学习习惯的培养，使之自觉学习，自主学习，改掉粗心大意的毛病，不该丢分的地方绝对不丢，认真审题做题，不急不躁，不马虎。培养学生的阅读兴趣，学生的计算才会提升，理解能力才会提高，才能为英语打下坚实的基础。

五、改进措施，努力方向。

一、1、培养学生学习兴趣，使学生乐学。

2、多与家长联系，密切配合。采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学成绩的提高。

3、充分把多**教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。比如廖经艳、刘贤爱等，基础掌握不牢固的，采取强化学生的转弯知识训练，养成认真细心的习惯，培养学生学以致用的能力。对后进生如刘学美，吕福超等同学应加强基础知识训练，培养计单词能力。

1）专项训练，利用多种教学手段，如卡片、头饰、**、模型、等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上**、做手势，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。

2）、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会。帮助学生树立自信心。把“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上训练计算，孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的做题，记定律，生怕出错，一时不敢放松。

通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。

3）坚持不懈地关爱潜能生，课后给“后进生”进行额外的辅导。明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。查找原因，帮助他们克服障碍，坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

4）在“辅差”的同时注重“培优”。中等生是班上差生学习的表率，前进动力和目标。课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。

对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，所以对他们适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。

5）同时开展内容广泛、形式多样的课外活动。通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。

6）实行中等生和后进生一对一辅导，实行双向选择，对于优生帮辅的后进生有所提高和进步的，及时给予表扬及一定的奖励，使优生有成就感，后进生越来越有兴趣乐学，在愉快的过程中提高学习成绩。

7）、多与家长联系，密切配合。采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。让他们知道生活处处有英语、英语生活化的理念，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。