六年级英语质量分析

2014——2015学年第一学期期中检测。

坊子区九龙街道小学。

2023年11月。

一、答题情况分析。

本校六年级共有学生103人，优秀率29.4%，及格率71.8%。

学生普遍的基础不是很好，所以学生的英语学习积极性不太高，课堂气氛也不是很活跃，多数同学平时能够认真完成作业，完成教师布置的任务。从本次的考试情况来看，大部分学生对书本基础知识能够掌握好，但是部分学生思维不够灵活，稍难一点的题目他们就做不出来，不会积极思考，还有部分学生比较粗心、浮躁，容易错一些简单的题目。

二、出题情况分析。

本次六年级英语期中考试试卷是以《三起新标准英语》第七册为主要依据，试卷综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。本次期中试卷主要是通过笔试部分考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

三、卷面答题分析。

在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，由此可见老师们在平时教学中积极培养学生良好的学习习惯。

第一题找出不同类单词，选项中的单词都是三四五六年级学过的，统一放到一起学生的辨别能力不高，说明对单词的掌握还不是很扎实。第二题单项选择题对基础不扎实的学生来说比较困难；第三第四题出错较少；第五题连词成句考查了学生对句子的掌握情况，总体不是很理想；第六题少数同学看不懂句子所以出错较多；第七题阅读理解出错较少；第八题作文题个别同学没有写上；最后一题附加题不是很难，多数同学能得一部分分。

四、反思及改进措施。

从卷面成绩看，我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：

教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。

面对以上试卷中折射出来的问题，我们制定出了一些措施，希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学，提高学生的成绩。具体措施如下：

1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法；继续加强指读习惯的培养，课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；继续培养学生指读习惯；加强单词的认读、书写；成立学习小组，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯；加强对教材的分析、研究，教师在设定课时目标时，应该关注学生已有的知识水平，分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增长点；教学过程中应该突出此增长点，帮助学生比较新旧知识；通过大量的体验，使学生能够较好地理解和运用。

2、加强研究，认真反思。

六年级的学生正处于小学阶段的关键期，但从他们身上获取的数据教师要认真分析、查找问题、制定策略，确保取得更好成绩。

3、重视教学，夯实基础。

认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式，明确每一节课的教学目标，扎实每一节课的教学，做到全学科教学。重视教学过程的每一个常规要求，确保我们的教学工作是“合格产品”。

4、分层教学，有序有效。

对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外作业，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展；对于学习薄弱生，要采取低起点、小步子、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追，来促进全体学生共同进步。

5、塑造环境，关注发展。

教师除营造好校园学习环境外，还应关注家庭、社会环境对学生的影响，使非智力因素能促进学生的发展，而不是制约。同时在关注学生学业进步的同时还应关注学生的学习生活，还学生轻松、愉快的学习氛围，塑造学生良好的心理素质和综合素养。

正文格式要求：

1、正文字体为仿宋四号，不加粗。行距为23磅。a4纸，页边距上、下、左、右各为2厘米。不要出现作者姓名。

2、文中不能出现例如平均分等与分数有关的词句，一律用等级。

3、各科质量分析于元月15日下午2：00前发送至教学邮箱。

六年级英语质量分析

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