2012-2013学年度上学期小学六年级（42）班英语。
期末测评质量分析报告。
经过一学期的努力，我在英语教学中均取得了一定的成绩，可是还不理想，离目标还很远，今后还应更加努力教学，提高教学质量。对这次的期末检测，我做了如下分析：
一、本次期末考试命题特点。
本着基础性、全面性、直观性、导向性等命题原则，结合小学英语教学和学生的实际情况，本次考试严格执行《国家英语课程标准》，以教材为蓝本，而不拘泥于教材，重在活用，并力求反映出检测的信度和效度。
本次期末考试，六年级英语试题内容体现了英语二级目标的基本要求，包含朋友、家庭、个人情况、文体活动等各种话题。试卷难易程度适中，题型符合学生的实际水平，未超出有关本级话题的词汇范围，既注重基础知识的检测，又有对学生灵活运用所学英语的能力的考查。
二、考试结果及分析。
1. 本班英语成绩统计情况概述。
3. 主要成绩分析。
从成绩统计中，不难看出本次考我班英语成绩较以往有了明显进步。
4. 主要问题分析。
1）我对小学英语课程标准把握不准，没能完全把握好课标的精髓，学生该参与的、该体验的学习过程还有欠缺，学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。
2）学生的记忆力训练不够。学生对单词的掌握还有待加强。
3）面向全体不足，高低分较悬殊。两极分化现象还较严重，学生学习出现了潜在的恶性循环。其原因正是施教过程中面向全体不足，缺少对不同层次学生的照顾和指导，缺少全员性发展的课堂理念。
4）学生英语学习兴趣不浓，导致学生成绩层次差距较大。从试卷分析来看，试题紧紧围绕课标和教材，并无偏题怪题等现象出现，而相当多的学生不能及格，这从侧面反映了学生的情感态度出现了问题，反映了学生学习兴趣的淡化。
三、对今后的教学的几点思考。
1. 口笔头练习相结合，提高学生英语能力。语言知识点在一定口头操练的同时还需落实到笔头上才能得以真正的巩固和掌握。
2.日常教学应更加关注学生英语交际能力的培养。为学生创设良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 做好补差工作，缩小两极分化。由于知识点的深化，学生学习上的两极分化是客观存在的。
但我们一定要让很大一部分本不该落后的学生通过教师、家长、学生本人的不懈努力，在学习上不断健康成长，从而树立自信心，养成良好的学习习惯，逐步形成有效的学习策略。努力培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。这需要教师真正去热爱、关心学生，认真把握整个教学、教育过程，及时做好补差工作，尽可能缩小两极分化，努力提高教学质量。
总之，英语教学是非常重要的，它是今后进一步学习英语的基础，这次的成绩并不理想，今后我们应更加努力，提高自己的教学质量。
2012-2013学年度上学期小学六年级（42）班英语。
期末测评质量分析报告。
耿四宾。2023年1月26日。
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