六年级英语质量分析

翟家坡小学王春兰。

期中考试结束了，我校六年级学生英语成绩平均分为73.5，位列全镇第二，名次虽然靠前，但成绩并不理想，与之前的预想还有一些差距。为了后半学期成绩能稳中有升，现将六年级英语考试质量分析如下：

一、总体情况：

全班34人参加考试，最高96分，最低41分，不及格的有4人，平均分为73.5，及格率为88.2%，优秀率为20%。

二、答卷情况。

本套试题难度较低，大多为选择，连线等题目，而且试题内容紧扣课本，没有超范围或难度较大的试题，但从学生答卷情况来看，学生对知识的掌握还不够牢固，很多题目是是而非，结果答错，还有的题是答题方法不够科学，不能换一种角度考虑问题，结果也出错了，再有就是对句子、短语掌握太少，太生，以至于碰到此类题无从下手。

三、今后改进措施。

1、扩大学生的词汇量。

1）举行单词竞赛。在教材中圈定几百个常用的单词，然后定时、分批竞赛，优胜者获奖。利用学生争强好胜，愿在新的环境里有个新起点的心理，有效地复习旧知识。

2）教会学生掌握好的学习方法，提高记忆词汇的效率。如：按音节记单词。根据规律，掌握多义词、同义词。以旧带新，广泛联想，组结若干单词链，扩大词汇量。

3）每天听写单词，迫使学生回家自觉记忆每天所学单词。

4）及时发一些趣味性较强的阅读材料让学生看，因为这是复习词汇、句型、语法的最好方法。

2、搞好师生关系，改进课堂教学。

从事多年教学的老师都知道，学生喜欢某个老师就会喜欢他的课，因此搞好师生关系是提高教学质量的有效手段。老师对学生应该要以诚相待，象朋友一样，不摆架子。有时开开玩笑，给学生以亲切感。

要清楚每个学生的学习程度、层次，因材施教。要熟记每个学生的姓名，提问时面带微笑，设身处地理解学生学习英语的喜、怒、哀、乐。利用课余时间，深入学生之间，与其多交流，多沟通，听取教学意见、建议，及时改进教学方法。

3、做好补差工作。

由于学生的学习情况有差异，分层次教学是提高教学质量的最好方法。对待最差一层的学生应降低要求，从最基础的东西讲起，学生听懂了，学习自然有兴趣，从而也就变厌学为乐学。同时上课应采取边讲授新知识边做练习的方法，让学生当堂消化所学知识，从而也就杜绝了差生抄作业的现象。