六年级英语成绩分析

发布 2020-07-31 05:08:28 阅读 4433

六年级英语期中考试成绩分析。

我教六年级两个班的英语与品社。期中考试结束了,英语成绩比五年级偏低,并且两个班成绩相差比较大。一班在乡排名为第八,二班为第四。

因此需要对此进行深刻反思,重点找差距、寻对策,为今后的教学工作及期末考试作好准备。

从考试结果反映出这样两个情况:

1.从学生来看,就是学生的层次不同,少部分学生是优生和中等生,其余是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,基础偏差,不能及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

在学习上存在许多不足。

2.从教师自身来看,学生在知识的细节方面掌握得不够扎实。另外班级较多,没有快速纠正学生不良的学习习惯,导致不能自觉学习的学生则考的不太理想。由于这部分学生占相当一部分比例,最终呈现出整体平均成绩差的结果。

针对以上问题,我们应该采取以下的措施:

1.从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。

对优等生多给他们创造施展才华的好机会,鼓励学困生积极主动参与到学习中来。

2.注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。

4.优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

5.加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学,牺牲了自己的业余时间,发挥优等生帮助学困生的作用,以便提高教学的及格率。

期中考试虽然顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。但通过这次考试,我们将找出学生学习上的薄弱之处,通过这次反思,总结教学中的得失。从找问题、定措施,从而保证在以后的教学工作中,适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都有所进步,不断提高我们英语的教学质量。

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